《六下我的理想.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六下我的理想.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说 课 表科目语文年级六年级撰稿教师余映雪教 材内容 第三单元习作我的理想编排 意图 地位 作用这是义务教育课程标准实验教科书语文第十二册第三单元习作内容。学生在学完课文后，受到革命传统教育，懂得为人民服务的道理的基础上，紧扣单元专题，将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。依据儿童心理特征、认知规律，从他们兴趣入手，唤起他们生活中的回忆，让他们再现生活，感悟生活、升华生活，进而认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，为了避免步入这样的困境，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，从聊天似的谈话入手，环环相扣，
2、步步深入，打开学生思路，为后面的写作奠定基础；遵循作文教学从说到写的原则。教学目的要求1. 通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3. 认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。重点难点1、畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理。2、要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯及习作能力。教 学 设 计主要程序、方法、手段理 由一、创设习作情境
3、 1故事感染激发师讲郝副营长的故事 2、交流关于理想的名人名言课件出示名人名言：3、这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧。 4、明确要求： 自读习作要求，根据学生回答板书： （1）自己的理想是什么？ （2）为什么有这样理想？ （3）准备怎样去实现自己的理想？二、畅谈自己的理想我的理想是么？ 1、回顾本单元的学习目标、重点 、回顾本单元的哪篇课文给你留下了深刻的印象？为什么？（学生自由表达）、 师小结本单元课文写法。 2、你的理想是什么呢？（自由畅谈理想，尽量多人说。）三、理想背后的故事为什么有这样的理想？ 1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后小组推荐，全班人说。 2、列举一些学生的理想，如“
4、我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”引导学生讨论分析。3、师小结：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。激发学生的兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。为习作作好准备。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会在内心询问：我的理想是什么？这一环节正好给学生提供了一个倾吐表达的机会，此刻学生定会争先恐后，思如泉涌。这也是本次
5、习作必须交代清楚的第一个问题。每个理想背后都有一段动人的故事。这是本次习作必须挖掘的第二个内容，教师通过引导学生讨论分析和举例及献身说法，帮助学生树立正确的理想观。同时理想要合乎现实，不能大而空，也许是因为一个人而立，也许是因为一件事而立。或因一本书或一句话的影响等等。这样安排避免学生写作时无话可说，或大话连篇，空洞无物。教 学 设 计主要程序、方法、手段理 由四、为理想而努力怎样实现理想？ 1、（出示运动员奋斗成功的案例。）说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：张海迪、诺贝尔、海伦凯勒等。 2、学生谈为了实现理想，我们应该怎么做呢？同桌进行交流。3、师：同学们此刻，你的心中一定涌动着关于
6、理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以我的理想为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。4、引导学生列出习作提纲：开头：我的理想是什么？中间部分：理想背后的故事我为什么有这样的理想？(原因) 我准备怎样实现我的理想？(途径) 结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）五、学生进行习作教师对有困难的学生进行个别辅导。板书设计： 我的理想是什么？ 为什么？ (详) 怎样实现？（首尾呼应） 用名人成功的案例和故事来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。使学生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提纲可以帮助学生理清文章的思路，尤其是对写作有困难的学生。
