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1、初中部教学工作管理制度第一教导处办事程序为使学校的教学管理工作有序，为方便老师们的工作，特制定以下办事程序。一、调课私事一般不调课，公事调课须凭上级有关部门_，写好调课申请，并征得调课的教师同意且签字后到教导处，经教导主任批准后交于考勤人员，由考勤人下达调课申请给有关老师和相关班级学生、班主任。程序：有关通知书面申请教导主任审批考勤人员通知有关老师、班级学生二、停课遇特殊情况(如竞赛辅导、参赛等)需个别学生、个别班级乃至全校停课时，老师须报校长室，若同意停课，由教导处通知有关老师和班级。程序：报校长室教导主任考勤人员通知有关老师和班级学生三、学生转学、休学和退学学生转学、休学和退学，均须由学生
2、写出书面申请，经家长签名，然后逐级交班主任、级组长、教导主任签署意见，最后报校长审批，当申请得到同意后，才能按规定由教导处办理有关转学手续。程序：学生、家长申请班主任级组长教导处校长教导处第二教学常规一、基本要求坚持以学生利益、学校利益为重，履行教师职责，发扬“严、勤、细、实”的教风，按照新课程标准的要求，认真完成教育、教学、教改、教研和课外活动辅导等各项工作。二、教学计划1、备课组按照学校统一要求，通过集体研究，制订学期教学计划，包括：教学目标、教学内容、教学进度、方法措施、测验考试安排、实验、教改科研项目、课外活动、竞赛等。2、教学计划力求简明、清楚、系统、实用，一式_份，一份交教导处，一
3、份自存，要求在开学第一周内完成。三、备课、个人备课必须做到。备教材，备教法，备学生，备学法，备练习。、集体备课1、年级备课组定点定时的集体备课每周至少一次，集体备课要有中心发言人，并要做好记录。2、集体备课要落实单元备课“五统一”和课时备课“三统一”。单元备课“五统一”：(1)统一进度，(2)统一单元教学目标，(3)统一教学实验，(4)统一单元练习，(5)统一测验，课时备课“三统一”。(1)统一目的要求，(2)统一重点、难点，(3)统一作业练习。、教案1、教师上课前必须认真写好教案，未写好教案上课，属失职行为。期中、期末由科组长检查，行政抽查，选出优秀教案交教导处，经审阅后展览。2、教案以课时
4、为单位，要体现教学全过程，基本内容包括：(1)课题；(2)教学目的；(3)教学重点和难点；(4)教学过程；(5)作业；(6)课后分析总结；(7)注明上课日期。3、教案应详略得当，因人而异，教龄三年以下的教师，必须写出详细教案。四、上课课堂教学是学校教育的主阵地，是素质教育的主渠道，认真上好每一堂课，是每个教师的职责。1、做好课前准备工作。课前应准备好教材、资料、书写工具、演示仪器、教具，在预备铃响前一分钟到达教室门口，不迟到，不早退，不拖堂。2、记录学生出勤情况，缺勤学生应及时通知班主任。3、上课要按照课程标准的要求，面向全体学生，努力让所有学生都能生动、活泼、主动地学习，都能体会到成功的喜悦
5、；要紧扣教材，讲清基本概念，做到教学方法得当，传授知识准确，培养能力，发展个性，全面提高学生素质；教态亲切，语言清楚、简洁，板书规范、工整、合理。4、倡导民主平等的师生关系，鼓励学生质疑问难，给学生提供探讨与交流的时间空间。五、课外作业布置与批改作业是巩固基础知识、培养学习能力的实践性活动和课堂教学效果的评价手段，教师批改作业是教学过程的重要环节。1、作业形式多样化。各科教师可根据本学科特点，采用课前预习、课堂提问、讨论、当堂练习、课外习题、调查报告、小论文、小制作等多种作业形式。2、作业题要面向全体学生，注意典型性、启发性、多样性、趣味性，着眼于“双基”训练和能力的培养。3、提倡课堂多练，课
6、外作业要适量，注意培养学生良好的学习习惯。教师必须按时查收作业、批改作业、发还作业。老师不得要学生代批、代改作业。每学期举行一次作业展览，以班或年级为单位，展出优秀作业，组织学生交流观摩。作业中出现普遍的错误要讲评，提倡建立学生错题档案。六、考试、考试是检查教学效果、考查学生知识和能力、衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。1、每学期语、英、数、政、史、理、化等学科要举行期中检测和期末考试，、地、生、图、音、体、信息等学科只举行期末考试。2、期中考试题由教研组长把关命题。命题要保密，试卷要装订，期末考试用县教体局统一命题试卷。、命题的基本要求1、命题应该以新课程标准为依据，试题的选取应有代表性
7、，有适当的层次比例，课内知识点覆盖面要达到_%；另外，全卷基础知识的理解部分占_%，基础知识的运用部分占_%，综合灵活运用部分占_%。2、命题应该有一定区分度。3、考试采用百分制计分(初三可参照中考各科分值)，总评成绩按百分成绩记入学生档案，记入档案的成绩不允许修改。、监考工作的基本要求1、考前_分钟领取试卷；考前_分钟分发试卷；结束前_分钟提醒学生掌握好时间；考试结束铃响后立即收卷，清点无误后装订。2、监考期间，监考员做与监考工作无关的事情，属失职行为。3、巡堂老师提前半天审看试题，及时做好订正工作。4、因故不能监考的老师要办理请假手续，不能随便找人代监考，需要调换监考的要报年级级长批准，教
8、导处备案。、评卷及试卷分析1、凡有两人以上担任的科目，都要采取流水作业法改卷；评分要有统一标准，不随便变动；评分有错漏，应由评该部分的老师改正。2、学期期评成绩按平时成绩(含期中测验)占_%，期末考试成绩占_%计算；学年成绩按第一学期占_%第二学期占_%计算。3、备课组在集体讨论基础上写出，包括(1)基本数字统计；(2)试题分析(3)突出教学情况分析；(4)提出教改意见等。(5)连同试卷及答案交教导处存档。第三课堂评价要求一、教学基本功1.语言：清晰、准确、有节奏2.板书：清楚、规范、有计划3.教态：自然、亲切、有感情二、教学目标1.制订目标：要符合教材和学生实际；2.教学过程：要紧扣目标、实
9、现目标；三、教学内容和过程1.内容健康、正确，符合科学性、系统性。2.知识点和技能训练容量适当，教学过程完成目标。3.能适当补充相关的情景材料支持学生学习，并能够依据教学内容适时扩展。四、课堂结构课堂组织灵活，形式多样，媒体(手段)先进，安排密度适当，使课堂完整、协调完美。五、运用“启发式”能力和水平1.问题设计最优化。教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间。2.教学过程活动化。组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。3.在教学中注重学法指导。六、运用“探究性”学习能力和水平1.问题设计最优化。教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自
10、主发展提供时间和空间。2.教学过程活动化。组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。3.在教学中注重学法指导。七、课堂效益1.课堂气氛活跃，学习积极性高，学生参与面大。2.好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高。落实双基、培养能力、训练优良素质陶冶高尚情操，课堂综合效益高。初中部教学工作管理制度（二）1、初中部教学与管理制度常规教学与管理制度初中部教学处一、备课制度：_备课是指同年级同学科教师有计划，有_地共同制定教学计划、分析教材重点、难点，并确定教学方法，制作_课件的过程。1、_备课活动要求_备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精
11、选“两题”，达到“六统一”。(1)四定。定时间、定地点、定内容、定主备人(上公开课者)。(2)六备：备课标、备教材、备考纲、备教法、备学法、备当堂检测题目设计。(3)五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。(4)两法：教师的教法和学生的学法。(5)两题：课堂练习题和达标测评题。(6)六统一。同一层次班级要_学目标，_学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试，统一周测试题。2、_备课活动流程、科组长_各备课组制定出切实可行的_备课计划。备课组长在开学前将学期主备内容初步安排到每个成员。、_备课的具体时间为。语文组(周一)；综合组(周二)；英语组(周三；)数
12、学组(周四)。先以教研组为单位集中，先由科组长负责主持，后由备课负责人主持_备课活动。主备教师扼要介绍所备内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题、理论依据、教学方法以及困惑等。、备课组成员以主备人的课件为蓝本进行统备，从教学目标、教学重、难点确定及突破方法、教学方法的确定、例题选择、堂清作业设计等方面进行_讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容，力求使课件科学实用。备课组教师记录统备内容，备课组应有统备研讨记录，记录应详尽且与教师统备记录内容基本一致。、任课教师根据初备教案和统备的要求，结合本班实际和自己的教学特色，认真完善，制定既要有共性，又要有个性的复备课件。二、上课制度1、至
13、少提前_分钟侯课。做好上课前的各项准备工作，包括教材、课件、教具的到位。衣着穿戴规范大方，保持最佳情绪和心理状态。2、上课铃响教师到相应班级上课，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得提早下课，不得随意拖堂(延长_分钟及以上)。如上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10钟后教师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂_分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课_分钟及以上视为旷课。3、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按预定的教学计划日期完成教学任务。4、上课时，教师都必须使用普通
14、话。5、自觉对照课表上课，未经教学处批准，不准私自调课；请假或外出学习、开会等，其课由级长统一调整。6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。(1)搞好_教学，确保学生课堂上的安全。课堂上(含室外课)发生事故的，授课教师负一切责任。(2)关爱、尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。7、课堂上，教师的言行举止均要作为学生表率，不得说与课堂教学无关的话、做与课堂教学无关的事。(1)课堂上不得使用通讯工具。教师上课时必须将手机设置到振动或将手机关闭，严禁在教室里接听手机，发送或接收短信或_。教师上课时不允许接待家长或客人。(2)不得课前酗酒，
15、不得在课堂上抽烟、打瞌睡，不得坐着或靠在学生的课桌上讲课。(特殊情况经需经领导批准)(3)不得在课堂上散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言论。(4)不得在上课时间随意叫学生出教室为自己拿东西。8、对于不在本班教室的上课要求：(如体育、音乐、美术、电脑课等)(1)任课教师必须提前_所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。(2)上课开始前，必须先点名。有足够的人头意识。(3)上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点。8、教师上课的管理责任：如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，要承担相应的责任；如造成学生、家长_、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任。三、课外辅导制度1、晨诵时，教师不得讲课，应让学生读书；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读、背；2、晚修时，原则上教师不得讲课，应
