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1、 2022学校教育教学工作汇报1一、 学校治理实行竞争与民主治理学校连续实施学部治理，增加了教师的竞争意识，在校长总负责，后勤一体化的前提下，由副校长任组长，教育、政教仆人为治理成员，组成东西两学部，治理人员少而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，乐观主动的开展工作，到达了“分而不离，协调全都”，治理过程中，充分发挥教代会、工会作用，实行民主治理，凡学校重大事情，经校委会争论后，一律提交教代会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施增加了治理人员爱岗敬业、廉洁自律意识，亲密了治理人员与广阔教职工的关系。二、执行新课程打算，搞好试验教学，促进学生全面进展。1、我
2、们严格执行课程打算，按要求开全课程，上足课时，音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。依据我校实际成立了各种兴趣小组，每个兴趣小组都有专任辅导教师，活动有打算，有记录，教师定时定期开展辅导或自主活动，教师从培育学生的艺术观赏和表现力量入手，教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐，使学生的演出水平大为提高，每年的艺术节活动都搞的红红火火，秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等，队队绝活拿手，文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广阔干部群众的全都赞誉，小荷杯书画竞赛定期举办，新人新作品不断涌现，学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖，新世纪“小书画家”不断涌现。通过开展劳动课等活动，使学生树立了正确的人生观、
3、价值观、劳动观，学生喜爱劳动，勤于动手，勇于实践，乐观学习劳动技术和本事，学生独立自强成为生活的强者意识大大加强，为学生安康成长打下了坚实的根底。2、为切实搞好试验教学，提高学生的实际操作力量，激发学生学习兴趣，深化理性熟悉，到达坚固把握学问的目的，学校立足实际，搞好了试验院的建立，学校有专职试验治理员2人，2个物理试验室，1个化学试验室，1个生物试验室，配有仪器和预备室，建筑和使用面积均符合标准要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查修理、防尘、防霉，完好率在95以上。试验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，全部仪器设备的说明书、试验记录、报告完整，室内布置科学合理，表达了学科特点。在
4、此根底上，学校要求教师根据理、化、生教材中的学生试验，仔细备好试验课，并单独设立了学生试验备课本，学校则按教材中的试验数目检查教师的试验备课，查看学生的操作过程。促进了我校理化生试验教学的快速进展，今年我校在中考中理化生试验成绩大幅度提高。三、紧跟课改步伐，仔细搞好教科研1、为实施好新课程，搞好教研教改工作，学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室，学校健全了教研教改制度，制定了学校长期和近期目标，健全教研制度，制定学校科研规划，有长期规划和近期目标，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，为此我们加强了“三个治理”、“两个保证”、
5、“一个突出”。 “三个治理”即打算治理、过程治理和质量治理。指导小组对打算的实施及方案落实状况实行定期、定项、定性督导、检查与评估，查缺补漏、奖优罚劣得到详细表达。针对教科研工作的周期性、实践性特点，学校指导小组定期进行研讨会，并与公开课、观摩课、论文沟通、质量分析相结合，依据教学动态及学生反应效果催促教科研工作。为加强教科研工作的定向、定度、定时调控，学校改革传统教学评价方法，将业务培训、教学力量、教科研成果、学生素养培育纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”“教”分别，确保教研质量。 “两个保证”即队伍保证，嘉奖机制保证。抓队伍建立主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教
6、师先行，带动全员推动，促使学研互动。今学期，我们通过听课、研讨、讲座、“三优”评比，共选出各科骨干教师28名，每个骨干教师都有自己的讨论课题，每人指导培育一名青年教师，每学期提交一份试验报告，两篇优秀论文（教案），上两堂公开课。在骨干教师带动下，全员参加教改教研，科科有课题，人人争“三优”。建立教改教研嘉奖制度，主要从打算与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面，对各年级组的教研教改工作进展评价。对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级局部层次进展嘉奖。凡属校以上立项的课题试验均设立专项基金，从教改教研活动经费中列支。“一个突出”即指突出重大课题的讨论，实现典型引路、以点带面、辐射
7、各科的科研目标。对担当的阅读写作分科教学，情商与作文教学，我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进展了专题讨论，并在形成特色的根底上，拓宽领域，对其它学科进展了一系列改革的尝试。2、为搞好校本讨论，学校在学习临朐县教研室编辑的家乡的根底上，学校校长担当主编组织教师、学生依据石家河中学实际编写校本教材。内容从饲养到种植以及调查材料，无不渗透着石家河的风土人情及经济信息，为学校教学供应了有用教材。3、更新训练观念，落实“四个转变”，进一步学习何时是好新课程，把握好新课程标准的教学思想，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、猎取新学问的力量，分析和解决问题及沟通合作的力量
8、，在开展新课程标准研讨活动中，教师们集体备课、说课、上公开壳等活动，思想观念实现了四个转变：便单纯学问目标为综合素养教学目标。变学生被动承受为乐观能动的学习。变向学生加压力为教师自我加压。变相时间要质量为向科研要质量。4、对新课程单独制定了试验方案，建立制定和实施打算，在实施新课程方面，我们首先加强了教师对新课程标准的学习，严格学习制度，规定每周一下午为固定学习时间，制定学习打算，明确学习内容，落实保障措施，将学习状况纳入对教师的考核量化，通过学习，教师本学期做新课程学习笔记都在8000字以上。乐观组织有关新课程方面的论文撰写、评比及征文活动和教案评比活动，教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的争论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出了具有独到见解的优秀论文和细心设计的教案。我们将引用、借鉴相结合，通过走出去和请进来的方法，促进了新课程的学习，本学期学校乐观组织教师参与县教研室组织的外出学习和培训，并组织教师到其他学校进展听课学习活动，学校规定外出学习的教师回校后，把新学的东西进展系统整
