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1、只有一个地球教案设计沿河土家族自治县和平镇三完小 李科霞教学内容13、只有一个地球课型精读课文教材分析有一个地球，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存只有一个地球的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。学前分析课文中引用的宇航员的感叹是学生理解的一个难点。教学时，引导学生抓住句子中的重点词语“可爱”“破碎”来理解，首先联系课文说说地球的“可爱”表现在哪里，容易“破碎”又表现在哪里。从而使学生进一步懂得保护地球生态环境的重要性。特别是对那些破坏地球过分的人们，我们要采取强制措
2、施，用法律的武器维护地球。教学目标知识与技能1、朗读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。用法律的武器来维护地球的尊严。2、体会说明文用语的准确，严谨，学习说明的方法。过程与方法1、通过自读、交流讨论，理解课文内容。2、联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。情感态度与价值观 懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。重难点分析1、懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源，保护环境的意识。2、对宇航员的感叹的理解。教学准备1、搜集生态环境及自然资源遭受破坏的资料，及相关法律。2、多媒体课件。教学课时第二课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图问
3、题引领激发动机1、通过上一节课的学习，我们都知道地球是人类的母亲，生命的摇篮，“只有一个地球”这是1972年在瑞典首都召开的人类环境会议提出的响亮口号。为什么会提出这个响亮口号？2、地球的可爱体现在哪里？（多媒体出示图片）1、快速读课文，找到最佳答案作答（宇航员发出的感叹）。2、再次观察，感受地球的外在美。通过提问，引发学生思考，找出中心句，再次感受地球外在美，同时为体会地球内在美伏笔。朗读感悟交流体验学习34自然段1、地球更为可爱的是什么？资源的形成容易吗？是不是取之不尽用之不竭呢？2、为什么说地球易碎人们的哪些行为是过分的“本来” 一词是什么意思？可以删掉吗从这个词你体会到了什么（引导）什
4、么是生态灾难（出示多媒体课件）学习57自然段1、人类何去何从？能移居到别的星球上去吗？2、“至少”一词是什么意思可以删掉吗从这个词你体会到了什么（引导）3、指导朗读。学习8自然段1、既然不能移居，那唯一的办法是什么？怎样保护？2、过渡，多媒体出示森林法第二十二条规定的相关内容。3、指导朗读，呼吁人类热爱地球。1、自由回答，朗读第三自然段，体会地球的无私和人类的自私。2、交流讨论“本来”一词的好处。观察图片，感受生态灾难的可怕，谈看法。.1、自读课文6-7自然段找关键词来回答。2、讨论、交流自己的理解和感受。3、分男女朗读。1、讨论、交流保护地球的方法2、读，了解法律知识。3、齐声、分男女朗读第8自然段。1、抓住关键词理解课文.了解人类的破坏性及危害性。2、让学生在读中感悟，在看中加深认识。1、从关键词中认清不能移居别的星球的事实2、读中加深认识。1、通过交流，懂得保护环境的重要性及方法2、融入法制教育，懂得用法来保护。3、升华情感。总结提升1、学了课文，你有哪些收获？2、总结学生说的话。1、自由畅谈。2、认真听。善于总结的人才能提高。布置作业让学生为地球做力所能及的事。 动手实践，从身边的小事做起。增强爱护环境意识。板书设计13、只有一个可爱 地球 易碎慷慨保护人类- 1 -
