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1、实用班主任培训心得体会模板合集3篇 班主任培训心得体会 篇 有幸参加了教育部22X年班主任工作培训班,虽然只有短短的两天时间,但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受益匪浅。以下,我谈谈参加培训的心得体会： 一、做一名有魅力的班主任 “亲其师,信其道”,老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，我说“班主任是学生素质的雕塑师”,所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进行,那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢我想应该做到以下几点： 1.要有积极向上、健康的心态 一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生,如
2、果一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染,也会失去生活中的勇气和快乐,更不要说在老师身上得到榜样的力量,班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力,做一名“阳光”老师，才是学生们喜欢的老师。 2.善于反思 反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思:人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思,而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应,我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做,哪些事情不能做，哪些是经验，哪些是教训,让
3、我们更能明辨是非,纠正我们所走的路。 要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的，因而我的成长之路还很漫长,虽然已经取得了学生们的认可,可与自己的目标还有一定的距离，还需要有大量的工作去做,因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多,只须每天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，就是最幸福的了。 二、一日常规工作与班级管理（一）对班级幼儿能有全面的了解 我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能
4、熟悉，了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。(二)常规教育要日常抓，抓日常 俗话说得好“千里之行,始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展常规管理的工作。 (三）常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,
5、进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的,这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。 “没有规矩,不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育,没有引导,任其发展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展 三、建立家园联系桥梁,是通过大家的互相联系,
6、不断的.沟通,齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的教子经验，摘取幼儿生活中的点滴,请家长配合，共同培育幼儿。 2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而促进每个孩子的成长。 、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及
7、时的反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。培训是短暂的,但是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在纲要精神的指导下,紧扣渗透式教材，紧密联系幼儿的生活实际,发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探索的问题。 班主任培训心得体会 篇 班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训,对于确定班主任的专业化地位,加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。通过多种途径，采用有效方式,提高班主任的专业素养,促进班主任的专业发展。 通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。就
8、像心理学教授葛操博士讲的：“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，都需要班主任老师培养循序渐进。”平时在教学中不断的因事因人进行灌输,进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任,除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。 一、班主任要做班级建设的主导者。 班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力
9、,学生没有集体荣誉感,没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育
10、、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。二、班主任要会爱每一个学生。 没有爱就没有教育,列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”爱学生是教师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何
11、爱他人。在与学生的相处过程中,既要把他们当学生，更要把他们当朋友。我教育学生的宗旨是:首先要学会做人,学习再好如果品质不好,称不上是好学生；学习好品行好才是好学生。那些基础差的同学，如果学习尽力了,即使学习不怎么好,只要品行好，也是好学生。众所周知,爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中,我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行
12、为习惯。就说我们班的张亚楠吧,因为基础差，再加上父母的文化素质不高,无法辅导他,父亲又长年在外打工,长期不在家，所以他经常无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说:“没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。
13、 我相信,只要我们能真正地爱那些后进生,我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现“随风潜入夜，润物细无声”的美好境界。 三、班主任对班级管理要用心 作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异，需要提高,差生学习能力差，需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做
14、到的，教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而你首先要一视同仁,严格要求。 师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。 通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解，也
15、使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在2世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改,我们老师，尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表才学识,作为班主任,德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 做为班主任要有将爱进行到底的精神，只有爱学生的老师才会收获学生的爱，爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,需要宽容处一定要宽容。其次，我们班主任除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。例如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。总之,一个班主
16、任，首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。 这次培训还让我知道，做为老师,要能把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神,处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师，学生明白：除了传道授业解惑外,重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。“成长比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。 班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日,年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季,冬去春来,不断的更新，不断的换届。需要
