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1、 初一地理期中考试总结 初一地理期中考试总结 初一地理期中考试总结郭海旺 期中考试之后，经过紧急的阅卷和统分，各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位教师的手中。其中我所教的七年级两个班的成绩不太抱负，面对这样的成绩，结合平日教学中遇到的问题，特总结分析如下。 本次考试的试卷难度并不大，分选择、综合两大题型。选择题以考察根底学问为主，其中对于等高线地形图、比例尺相关题型出错率高达78%，而人口、聚落局部出错的学生很少，仅占9%。填空题是对综合分析题的简化，分别考察了经纬网定位、地形推断、聚落与自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图。其中，经纬网定位仍旧是难点，局部学生对于经纬度的概念和半球的划
2、分比拟混淆。综合分析本次考试的状况，总结为学生的读图力量、分析力量较差，对于课本的学习尚未由自己的感性熟悉上升到理论水平。班级内部相比，学习水平参差不齐，优劣相差悬殊；与其他班级相比，无论是及格人数，还是平均分都有肯定的差距。针对这种状况，我对自己的教法和学生的学法都要做出相应的调整。 首先，要加强读图练习。这不仅是对当下的学习有益，而且对于整个中学时期的地理学习都至关重要。其次，帮忙学生准时对已学内容进展归纳总结，把原来感性的、自我的熟悉上升到理论层面。再次，由于班级学生水平差异的存在，要有针对性的进展训练，让处于不同阶段的学生都要有所提高和突破。这就要求教师在课堂提问、布置作业、编排试题的
3、时候考虑周全。最终，要想使学生学习成绩有所提高，关键是让学生感受到学习地理学问对于生活的重要意义，体会到地理的有用性，从而对地理产生深厚的学习兴趣，由“要我学”转变为“我要学”。 关于这次期中考试，教师反思只是总结工作的一个方面，如何让学生真正的在其中熟悉到自己的缺乏，如何带着他们找到适合自己的学习方法，这都要在日常教学工作中不断发觉与总结。虽然这次的成绩并不抱负，但是看到学生们拿到试卷后惊异、懊悔的表情，我知道这一次的挫折，将引领他们登上一个新的学习台阶。 扩展阅读：初一地理期中考试总结 初一地理期中考试总结 南宫试验中学初一学部李文敏 我带的几个班这次考试成绩虽然较好一点，但和其他几个班差
4、距并不太大，谈不上什么阅历，说几点自己的做法： 第一，兴趣教学是我一贯的做法，而且贯穿整个课堂。 其次，设计导语是我每节课的开场白，好的导语一下子就会让学生进入 最正确学习状态。 第三，画板图、读地图、分析图是我常有的教学手段，在地图上学生可 以把握课本以外的好多学问，而且还避开死记硬背，减轻了学生负担。 第四，鼓舞学生自主学习，多活动，从而培育学生创新和探究力量。期中考试已完毕，本次初一地理考试题虽有点偏，不能完全测验出学生的真实水平，但仍暴露出教学中的问题，现将试题状况、学生把握状况分析如下，并实行相应措施，以利今后的教学工作更进一步，下面我对期中考试地理试卷再说几点看法。 一、试题分析
5、考试一完毕，学校便要求任课教师写试卷分析，拿到试卷后，我把试卷从头至尾仔细分析了一遍，心里便沉了下来，由于试卷上的题目虽没有超出课本，但对于学生来说，确实有点困难，结果不出所料，学生考的很不抱负。 究其缘由有三：1，试题偏了，前面我也说过，试卷所考学问点虽没有超出课本，但总会绕在其次章里出题两小节内容共占58分、第三章只讲了一小节分值却有20分而第一章教学内容占本次考试的一半多分值只有22分。2，自己指导不当，把重点放到第一章，对于这次考试不抱负，本人的责任很大，平常虽在课堂上很仔细，但课后要求他们的却不多。3，学生学习不仔细不踏实，存在有偏科现象。二、学情分析 从学生的答题状况看，存在着以下
6、两大问题： 1、学生对地图的记忆较差，有不少学生对山脉、各种地形区的分布位置及名称记不准，对一些综合性稍强的题目做得更差。 2、学生对所学的学问把握较死，多数是靠死记硬背的，不会用所学学问分析问题，题目稍作变化或略微综合，就无法下手了。同时，还可以看出学生对学问的把握零散，缺乏系统性。三、整改措施 针对上述问题，在今后教学中留意抓好以下两点： 1、进一步加强识图、记图的训练，尤其是对地图识别较差的同学，设立互助小组，让识图快的同学帮忙稍慢的同学，提高其对地图的识别力量。 2、在课堂教学中，留意培育学生分析问题的力量，多供应材料，充分调动学生积极争论，自主探究，能让学生自己解决的问题，教师不要包办。另外，多钻研教材，抓住学问间的联系，培育学生多方面、多角度地分析问题，以到达解决问题的目的。 友情提示：本文中关于初一地理期中考试总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初一地理期中考试总结：该篇文章建议您自主创作。
