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1、学校语文教学改善措施一、目前学校语文教学存在的问题1 .教学内容不能联系实际生活，增大了同学理解难度新课程改革后的语文大纲要求课堂的教学不能脱离同学的实际生活，要通过联系同学的生活来降低同学对文章的理解。然而，在实际教学过程中，在课本的选材上，很难真正与同学的实际联系在一起，很多老师也没有主动去探究和查找课文与同学生活的契合点，致使同学不能通过自身的感受来理解文章含义，而是依据老师机械性的讲解来 “明白 ”文章的内容，不仅大大降低了教学效率，还抹杀了同学对语文学习的爱好，无法让同学通过自主思维训练来熬炼对文章含义的独立思维力量。2 .只重视同学成果的凹凸，忽视了同学力量的培育受传统应试训练理念
2、的影响，很多老师照旧只重视同学的成果，将成果作为检验同学力量的唯一标准。这种教学理念下的教学方法只会为应对考试而对同学进行灌输式的训练，不会教给同学阅读文章的方法和技巧，对于可能考到的“重点 ”，只会强制性的让同学背诵。这样的教学方法只会让同学感到乏味、枯燥， 长期下去就会导致同学学习爱好的丢失。此外，同学之间存在着个体性差异，一些同学可能由于没有对语文的学习“入门 ”，致使他们的成果不抱负，假如将成果作为检验同学的唯一标准，将会限制同学的进展，无法培育同学的学习力量。二、目前学校语文教学中存在问题的改善措施1 .理论联系实际，将教学与同学的生活相结合将文章的内容与同学的生活联系在一起，可以有
3、效提高同学对文章的理解力量，进而提高学校语文的教学效率。为此，老师要深化分析每一篇文章的内涵，然后对文章的细节进行剖析，在生活中查找与文章相关的契合点，最终将教学的内容与同学的实际生活奇妙地结合在一起， 让同学通过生活中的感受来理解文章的含义。例如， 在讲解 在夏天里成长这一课时，为让同学明白为什么夏天是万物长大的时期，可以结合同学四周的生活实际。如秋天是果实丰收的季节，这正是由于果实在夏天的生长，假假照实不在夏天生长，秋天也不会消灭丰收的景象。2 .开展素养训练，全面培育同学综合力量学校教学是同学各方面力量的启蒙阶段，在学校语文教学过程中，不能只重视同学的成果，而是要全面实施素养训练，培育同
4、学听、说、读、写、学等各方面的力量。为此，老师首先要转变教学理念，创新和探究有效教学方法，不仅要提高同学的成果，还要培育同学的综合力量。其次，老师应转变教学评价方法，将平常的考察及同学的表现整合到同学的最终成果之中，将书面的考试与力量相结合，这样才能对同学做出全面合理的评价，进而激发同学学习爱好，促进同学综合力量的提高。例如，在讲解信的旅行时，教学的目标是要求同学把握写信的基本格式，并通过书信沟通的方式来介绍自己。但实际教学中很多老师认为书信不是考试的重点，就没有重视这一课的讲解，这样就不能通过这一课时的学习让同学把握写信的技巧和方法。为全面培育同学综合力量，老师应充分利用这一课时，教会同学书信的正确格式，并让同学把握信封的写法、邮票的使用等力量。总之，随着新课改改革的不断推动，学校语文的教学还会消灭其他的问题。作为学校语文老师，应准时发觉教学中存在的问题，并结合自己的教学阅历， 对存在的问题准时探究并实行有效的改善措施，以保证新课程改革后学校语文教学的教学质量。：张桂琴工作单位：吉林省梨树县郭家店镇镇郊中心学校校
