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1、小学语文一年级上册教案比尾巴教学设计2 一、教材说明 这篇儿歌通过问答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。第一、节个问句，引起孩子们的思考:究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像一把伞谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看第二、四节句话，回答了第一、段的个问题。两问两答，像是猜谜语,又像是考别人，别人说不出答案,而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点,深受孩子们的喜爱。 这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长,有的尾巴短,有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯,有的尾巴扁。还有哪些事物
2、各不相同需要仔细去察看。学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。 学习难点是读好问句。 二、教学要求 1认识1个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。 、教学时间 2课时 四、媒体使用课件五、教学建议第一课时一、教学要求、能流利、有感情地朗读课文。 2、会认本课的个生字,个偏旁,一个笔画。会写云、公、车。 二、教学过程 (一)趣味揭题,学习生字今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢 2教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴个生字。 (二
3、)初读课文，整体感知1教师范读全文。 2请同学们自由朗读课文,注意读准字音。（教师巡视,注意个别指导。)3请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教,注意读书习惯的培养。)谁愿意读给大家听一听其他同学注意听他读得是否达到了要求。5 小组比赛,你问我答。 6 评议、讨论，指导朗读问句。认读生字、学写生字1 (课件显红2个生字)这些红色的字,你认识吗做小老师教教同学。 2 学写云、公、车 。本课写字教学,可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上;公上面的八的开口度要适中;车最
4、后一笔丨要压在竖中线上。第二课时 一、教学要求 1 能准确、有感情地背诵儿歌。2了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。 二、教学过程（一）复习 、根据课件,逐句认读儿歌。 2、卡片认读词语 比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子（二)细读课文,了解动物尾巴特点 1、读课文,找找课文中讲了哪些小动物比尾巴它们的尾巴有什么特点 2、小组交流、讨论。 、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点,尝试对读问答。 4、评议 熟读成诵,拓展延伸 1请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。 尝试背诵。 3课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴,说说它们的尾巴像什么4完成课后读读画画练习。 课后延伸:大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。1
