小学教学计划范文集合五篇

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1、小学教学计划范文集合五篇 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已，我们迎来了新的学习生活,是时候静下心来好好写写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是精心整理的小学教学计划5篇,欢迎阅读与收藏。 一、学生基本情况分析本班共有学生1人，男生2人,女生25人。分别来自于凤凰新村和周边农村。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班,有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并举手发言。但一年级学生年龄小,学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，

2、听不懂老师的要求。针对学生存在的问题,本学期要着重围绕学校“十二五规划”和“十个一”目标,帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中,努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。 二、 教材分析全册教材分为四部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。 培养良好的学习习惯共2部分，第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。 “汉语拼音”共15课,分5个单元。第一单元（12课），教学6个单韵母。

3、第二、三单元（39课），教学3个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元(12)，教学个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节）。第五单元（35课)，教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。 全册共安排课文20篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共6篇，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字，理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共1篇，其中有篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故

4、事。20篇课文中随课文教学生识字305个,写字16个，学会27种汉字笔画名称。课文题材广泛。课文内容生动活泼，语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音,这样既课复习汉语拼音,帮助学生识字，也有利于进行朗读背诵训练,培养阅读能力。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般安排两项作业，一项是朗读、背诵或复述，一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常突出，操作程序十分具体。本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。 练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面,将汉语拼音

5、、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。 全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。第一册课本具有以下特点： 博采众长,富有新意。 简化头绪，减轻负担。 突出重点,便教利学。 三、 全册教学目标 学习习惯。 掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。掌握正确地使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。 汉语拼音。能认对、读准声母、韵母。 能正确地拼读音节。 能说出声调

6、符号的名称，读准四声,学读轻声。 认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 识字写字。准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。 能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范，姿势端正,卷面整洁。苏教版小学一年级上册语文教学计划精品。 口语交际。 能用普通话进行口语交际,声音清楚，态度大方。能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。阅读。 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 朗读、背诵指定课文,会分角色朗读对话。 正确地复述课文、语句

7、连贯。 能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、提高教学质量,改进教学方法措施 1.培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。 2教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感。 .课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导

8、学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 4.在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文,爱上阅读。开展班级故事会,让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角,让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。 5.让学生积极写话,把他们的童真童趣的作品向杂志推荐,让他们体验学习语文的成功与快乐之感。 小学教学计划 篇2 一、教材分析： 、课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养。 二)正确把握语文

9、教育的特点。 (三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四)努力建设开放而有活力的语文课程。2、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。 3、新课标对本年段的教学要求 （一)识字与写字 (二)阅读(三)口语交际 (四）习作 4、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析 5、全册教材分析 本册共有2篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分,而且教材仍然以专题组织单元,一共有八个单元,单元话题分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。这八个单元构成了一

10、种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境,有韵味,有情趣，贴近学生的生活和心灵世界,有助于全面提高学生的语文素养。二、学情分析: 本班现有0名学生，其中12名是在本学期从农村或私立小学刚转来的学生。全部小部分学生基础知识比较牢固，能够按时完成作业。大部分学生缺乏的是学习方法，在学习上的灵活性,语言的感悟力,自觉积累知识的习惯;有些学生能够在课堂上积极动脑,但缺乏耐心细致的良好习惯，愿动口不愿动笔写，书写毛躁,粗心;还有些学生因为没有良好的学习态度,学习上不愿动脑，学习成绩不好，他们的家长多数不大关心孩子的学习，教育方法粗暴,不大配合学校教育。 三、单元分析和教学重点: 第一单元: 本单元以自然

11、之景为话题,安排了三篇课文。海上日出按照日出前、日出时、日出时的顺序，描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了海上日出这一伟大奇观,表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。暴风雨按时间顺序,描写了暴风雨之夜和雨后清晨的情景,不仅表现了大自然的和谐与美,还揭示了一个深刻的道理。青海湖,梦幻般的湖以游踪为叙述线索，通过写游前、游中、游后的所见所想来展示全文,描写青海湖的优美景色和丰富物产,为我们构筑了一个如梦似幻的美的世界，表达了作者对青海湖以及大自然的热爱和赞美之情。 单元教学目标：知识与技能: 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容

12、。 、体会文中重点词、句的含义,揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。 4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法。 过程与方法:1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。 2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。 情感、态度与价值观： 、读懂课文，感受语言文字的魅力。 、通过学习语言文字,感受神奇绚丽的.自然之景。单元教学重难点： 、学会本组课文中的生字新词,积累语言。 2、通过朗读,体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。 第二单元 本单元围绕“读书生活”这个主题,安排了三篇课文,背课文讲述“我”小时侯背课文的经历和感受；钟楼读书反映了读书的无穷乐趣;意外赞扬了高尔基关心青少

13、年的高尚品质。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系,加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。 单元教学目标：知识与技能: 、学会和会认本组课文中的生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法 4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 过程与方法： 1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。 情感、态度与价值观: 1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣,交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。 、组织学生开展丰富多彩

14、的读书活动。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。第三单元 本单元围绕“华夏文明”这个主题，安排了三篇课文，我终于回来了讲述钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育；丰碑反映了战争年代我们的红军战至舍己为人的高尚品质;我骄傲，我是中国人把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神,激发学生的爱国热情。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系,加强阅读与生活之间的联系,加强本

15、单元各部分教学内容之间的联系。 单元教学目标: 知识与技能：、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、体会文中重点词、句的含义,体会文章的写作方法 4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。过程与方法: 、引导学生收集材料、提出问题、概括大意、内容借助等方法概括文章主要内容。、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。 情感、态度与价值观： 1、在理解文章主要内容的基础上感受住过灿烂的文化，学习先辈为了祖国献出生命的高贵品质。 2、组织学生开展丰富多彩的社会活动,通过活动,进一步了解祖国的过去和现在,为创建和谐社会尽力。单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词,积累语言。2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 第四单元 本单元围绕“神奇的宇宙”这一话题安排了盘古开天辟地、嫦娥奔月、月球之旅