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1、一去二三里教案设计（第二课时）第二课时【课时目标】1、复习生字，背诵歌谣。2、会写生字“二、三”。【课时重难点】背诵歌谣，会写生字“二、三”。【教学过程】一、复习生字。1、唱对数歌。师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？生：你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。师：我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？生：你说二，我对二，孔雀开屏像把扇。师：我说三，谁对三，哪个驮着两座山？生：你说三，我对三，骆驼驮着两座山。师：我说四，谁对四，哪个满身都是刺？生：你说四，我对四，刺猬满身都是刺。师：我说五，谁对五，哪个头上长小树？生：你说五，我对五，小鹿头上长小树。师：我说六，谁对六，哪个爱在水里游？生：你说六，我对六，鸭
2、子爱在水里游。师：我说七，谁对七，哪个叫人早早起？生：你说七，我对七，公鸡叫人早早起。师：我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？生：你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。师：我说九，谁对九，哪个会用头顶球？生：你说九，我对九，海狮会用头顶球。师：我说十，谁对十，哪个学话有本事？生：你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。2、你能把他们与数学数字一一对起来吗？师出示卡片，再板书1-10，让学生连线。12345678910四五一三二七九六八十3、说说你是怎么记住这些汉字的？（鼓励学生用自己喜欢的方式识记）辨析字形：九几，去云，八入4、读一读咏雪诗；与书里的诗有哪些地方相似。一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花都不见。二、朗读课文，试背。1、小朋友们生字学的真好，那课文更要读得既有感情又有韵律。2、自由读、同桌读3、指名读、全班读。三、书写指导1、“二”：观察字形，发现什么？横的长短，田字格的位置。两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。师范写，生描红2、“三”；第三横长，第二横写在横中线上，稍短，横与横之间距离要匀称。3、师范写，学生描红，再在田字格上练写。4、把优秀作业放在实物投影上让学生看，并加星。
