《2023年《长城》教案12篇长城教案详案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《长城》教案12篇长城教案详案（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年长城教案12篇长城教案详案下面是我整理的长城教案12篇 长城教案详案，以供借鉴。长城教案1教材分析这篇看图学文有两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和详细形象的短文紧密协作，表现了长城的宏伟壮丽和高大坚实，赞美了我国古代劳动人民的才智和力气，抒发了作者的民族骄傲感和对祖国的酷爱之情。教学目标理解课文内容，激发学生的爱国之情；学生能课内外学问相结合，更好地理解本文的内容；学习由远及近、由整体到部分，从不同的视察点视察事物的方法，学习在视察中绽开想象；学习本课的生字新词有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点引导学生把视察、阅读、想象结合起来，提高阅读实力；通过对课文内容的感悟，培育学
2、生的民族骄傲感。教学构想教学本文时让学生收集有关长城的古诗和故事，激发学生的学习爱好，而后引导学生看图，再结合文章来学习，通过阅读来加深理解。教学打算布置学生购及有关长城的图片或文字资料长城的风光资料片、投影片教学时间2课时第一课时教学内容理解图意及文章的内容，指导学生朗读。学生学习过程一、默读“导读”，了解学习内容，明确训练要求二、出示长城的远景图，简介：这是我国的长城，它是世界历的宏大奇迹，你们知道有关长城的故事吗？1、请同学们讲解，老师刚好加以表扬。2、老师补充几首古诗。3、简介长城：两千多年前，春秋战国时各国为了相互地域，各自由形势险要地方修筑长城。秦始皇统一中国后，为了抵挡匈奴的侵扰
3、，将原先秦、赵、燕三国北边的长城予以修缮，并且连贯起来。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过，明代为了抵挡外敌，前后修筑18次，图上的八达岭长城就是明代修筑的。三、视察图画1、学生自己视察，有条理地进行视察，说说长城的形态、样子，指名说说（特殊提问学习后进的同学，刚好加以激励）。2、同学间相互说。3、自读课文，看看文中怎样描写的？四、学习第一自然段。1、出示中国地图，让学生找到长城的起始点，体会长城的长，请同学读一读书中有关“长”的语句。2、自由读第一段。3、指名读。五、学习其次段。1、再次视察长城的近景图，感受长城的高大坚实，补充：八达岭居庸关一代的长城，城墙高8、5米，厚6、5米，
4、顶端厚5、7米，女墙高一米，的确又高又坚实。2、指名读其次段。3、同位间指出垛口、城台等的位置。4、朗读其次段。六、自学第三段。1、读第三段，你读懂了什么？2、有感情地读一读。3、理解“思索练习”3的前两个句子的含义。（1）“很自然地想起”是因为长城宏伟坚实，结构合理，谁来到长城也会想起古代的劳动人民，并发出由衷的感叹。（2）一个“才”，道出了劳动人民的艰辛与才智，充溢了对劳动人民的崇敬与赞美。七、自学第四段。1、自己学习，你读懂了什么？2、读第四段，读出骄傲之情。八、小结。读了本文，你有什么想法？多谈一谈。作业设计1、用自己喜爱的方式读课文。2、识记生字词。板书设计2长城宏大的奇迹高大坚实歌
5、颂劳动人民课后小记其次课时教学内容加深对长城的相识，理清课文的条理，激发爱国之情。学生学习过程一、导入新课。二、深化了解。1、同学们说说自己收集的故事，老师赐予表扬。2、听了这些故事，大家谈感想。三、指读课文，再联系图，了解长城的构造与用途。四、进行朗读训练。1、指名按自然段朗读课文。2、自由读课文。五、理清课文条理。六、指导背诵。1、学生自由背诵，可一段一段地背诵，也可按自己的方法背诵。2、老师指导后进的同学背诵。3、指名背诵，沟通阅历。七、听写字词。八、请几名同学当小导游，介绍长城。作业设计1、背诵课文中自己喜爱的段落。2、把自己知道的有关长城的故事讲给别人听。板书设计2长城概述长城长城脚
6、下、长城上感想远近长城教案2教学目标学问目标：学会本课四个生字，结合图画和课文内容理解崇山峻岭、蜿蜒回旋、凝聚、气魄宏伟等词语的意思；体会比方句描写的形象和联想句、总结句的作用，长城教学设计。智能目标：培育学生的发散思维和借助声像理解课文内容的实力，以提高学生的语文素养和创新实力。重视视察和思维及听说读写的有机结合。情感目标：通过视察、有感情朗读和对课文内容的理解，感受长城的宏伟气概和高大坚实，培育学生的民族骄傲感和对祖国的酷爱之情。教学重难点1、图文结合，理解长城的气概宏伟和高大坚实，感悟课文的思想内容，激发民族骄傲感和酷爱祖国之情是教学重点。2、绽开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点
7、。课时支配2课时教学过程第一课时一、导入师：同学们听没听说过一句俗语，不到什么非英雄，谁来说说，什么是哪个地方。生：长城。师：对，是长城！今日让我们一同走进长城，去领会长城的风采！板书：长城二、介绍长城利用媒体资源中的视频以及课件中的视频介绍让学生了解长城。老师总结：长城始建于春秋战国(公元前770-公元前476)时期，那时各诸侯国为了相互防卫，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防卫北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的状况下，为了抵挡外族入侵而建筑的军事建
8、筑。二、初读课文，学习生字词。1、自学生字新词。2、小组互助读文，然后想一想课文讲了什么。3、小组汇报生字新词，老师归纳并板书。板书：崇山峻岭拍摄嘉峪关扶才智气魄4、利用媒体资源中课件中的生字动画，老师教学生字5、理解字词。(1)老师讲解山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有天下第一关之称。嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是闻名的巡游胜地，全国重点文物爱护单位。相互呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，相互支援。(2)看图理解崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒回旋：指曲曲折折的延长。条石：长方形的石块。方砖：正
9、方形的砖块。垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。射口：射击用的口子。城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。三、视察观赏，发展思维。1、视察图画。(1)指名学生上台从中国地图上找出长城东起山海关西止嘉峪关的准确地理位置，并在黑板上写出长城经过我国的哪几个省市。提示：西起嘉峪关、东至山海关的长城，经过今辽宁、河北、北京、山西、内蒙古、陕西、宁夏、甘肃八个省市自治区(2)书上的两幅彩图视察点各在什么地方?各画了哪些景物?提示：第一幅图是俯视，视察点在高处，是远看；其次幅图是平视，视察点在近处。景物有蓝天、苍山、红枫、灰龙。(3)长城修
10、筑在什么地方?提示：崇山峻岭之间(4)从画面上可以看出长城有什么特点?提示：长和高大(5)第一幅图上看到的长城是什么景象?让学生发挥想象，形象地叙述长城的样子。例：像一条彩带，在群山中飘舞；像灰色长龙，飘舞在崇山峻岭之间；像条玉练，镶嵌在碧绿的地毯上。(4)其次幅图上可以看到长城的什么?提示：垛子、眺望口、射口、城台(5)为什么两幅图上长城的景象不同?提示：第一幅是俯视，远看的景象；其次幅是平视，近看的景象。由于角度不同，景象的印象也就不同了。2、观赏录音。利用媒体资源中课件中的泛读动画，老师播放课文范读语音，要求学生思索所描写的主要内容。四、作业写生字词，收集有关长城的资料。长城教案3教学目
11、标：1、通过看图和理解课文，相识长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的宏大奇迹，激发学生的民族骄傲感。2、学习由远及近、由整体到部分、从不同的视察点视察事物的方法，学习在视察中绽开联想。3、学会本课的生字、新词。4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。教学重点：理解长城的气概宏伟和高大坚实；体会作者的联想所表达的思想感情。教学媒体：生词卡片、挂图、录音、投影。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课度过了一个开心的暑假，我们又重新走进了课堂。暑假里同学们出去旅游了吗？能不能跟大家讲讲自己的旅游见闻？今日，老师要和大家一起巡游一处名胜，它凝合着中国五千年的古老文明，它是我
12、们中华民族的象征。它就是长城。（板书课题）二、学生视察画面感受长城1、出示长城的远景图，提示学生按依次视察。2、出示长城的近景图，重点视察长城的结构。3、把自己看到的景物，心中的感受说一说。三、学生自学课文，训练基本技能。课文中，作者是怎样视察长城、描写长城，又是怎样抒发感受的呢？同学们自学课文，完成自学任务。（投影自学提纲）1、自学生字（生字的音、形、义）2、理解生词（结合上下文、查资料）3、概括每个自然段的段意，理清文章条理。4、图文比照，明确课文内容和画面的一一比照。5、划出不懂的问题。四、小组探讨沟通自学状况1、前后座的同学自由结组，沟通自学状况。2、沟通自己查阅的、驾驭的关于长城的学
13、问。小组练读课文。3、找出共同的问题。五、反馈自学状况。1、检查自学状况，巩固基础学问。（词卡）2、指名朗读课文，明确课文层次。3、归纳学生的共性问题，提示学生重点理解。六、布置作业1、练习生字新词。2、有感情的朗读课文。3、接着查阅有关长城的资料，阅读有关长城的书籍。（第一课时的学习主要是自学性训练，通过学生的自学和小组间的沟通，巩固学生的基础学问，训练学生的基本技能，培育学生主动学习、自主探求的精神，是老师的教学常规性训练）其次课时一、复习导入上节课我们已经进行了充分的自学，同学们想一想，课文向我们介绍了哪些内容？这些内容给你留下了怎样的印象呢？这节课我们就全班沟通一下你对课文内容的理解和学习的感受。二、全班沟通（学生自由沟通对课文的理解，集中一个话题或学问点，可以不受课文记叙依次的限制，可以加入自己课外阅读的学问，畅所欲言。老师呈现自己的教学思想和教学才智刚好点拨指导）1、远看长城，图文比照，理解长城的宏伟气概长而壮丽。(1)远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒回旋。（这个生动的比方形象地介绍了长城的总貌。“崇山峻岭”说明白长城修筑的地理环境，“蜿蜒回旋”写出了长城随山势而走向的宏伟气概。）(2)从东头的山海关到西头的嘉峪关，有六千多公里。（山海关是长城的起点，嘉峪关是长城的终点，“六千多公里”这一详细数字突出了长城的长。）(3)除了书中的简短介绍，你还了解
