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1、 数学教案列方程解答应用题一、导入 1.说说数量之间的关系（教师逐条出示）。 （1）合唱队比舞蹈队多15人。 （2）合唱队的人数是舞蹈队的3倍。 （3）合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15数人。 2.教师在上面第（3）条的根底上再出示： （1）少年宫合唱队有84人。 （2）少年宫舞蹈队有23人。 提问：你能从三个条件中选择两个，提出问题，编成应用题吗？ 教师依据学生的答复出示： （1）少年宫舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人。合唱队有多少人？ （2）少年宫合唱队有84人合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人舞蹈队有多少人?（即例4） 二、探究 1.学生独立解答第（1）题。 学生汇报解法
2、并说一说是怎样想的。 2.学生尝试解答第（2）题。教师巡察，了解状况。学生消失的解法可能有： （8415）3 84315 解：设舞蹈队有X人。3X+1584 解：设舞蹈队有X人。843X15 解：设舞蹈队有X人。3X=8415 解：设舞蹈队有X人。（8415）X3 3教师组织学生汇报各自的解法。学生介绍算术方法（8415）3与84315 之后，教师组织学生辩论：这两种解法哪一种是正确的？并引导学生画线段图理解数量之间的关系。 学生介绍方程解法时，教师要求学生说出是依据数量间怎样的相等关系来列方程的。 4小组争论。 （1）你认为第（2）题是算术方法解还是列方程解好？为什么？列方程解这道题，你喜爱列哪个方程？为什么？ （2）第（1）题和第（2）题，它们有什么联系吗？ （3）你认为这一类应用题在什么状况下用算术方法解比拟便利？在什么状况以下方程解比拟简单一些？ 5提醒课题。 6把第（2）题的其次个条件改成“合唱队的人数比舞蹈队的3倍少15人”，应当怎样列方程？ 三、练习 说一说你预备选择用算术方法解还是列方程解，口答算式或方程。 3同学们到菜园参与劳动。摘黄瓜37筐，摘黄瓜的筐数比西红柿的3倍少5筐，西红柿多少筐？ 4同学们到菜园参与劳动。摘西红柿14筐，摘黄瓜的筐数比西红柿的3倍少5筐。摘黄瓜多少筐？ 四、总结说一说你这一节课的学习收获。 五、作业练习三十第1、2题。
