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1、广西中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目教研组信息技术应用专题研修计划（2021 年 2022 年）学校天平小学教研组综艺组教研组负责人梁老师成员朱老师、刘老师、韦老师学校教研组教学能力适点能力点1 CA1技术 支持的学 情分析）能力点2 5学且组织 管理）能力点7 Bfi 技 术支持 的展示 交流）能力点8（B9自评 与互评活 动的组 织）教研组信息化教学能力差距大中小V大中小V大中小V大中小V大V中小大中V小大中V小大中少V差距最大的4个能力点B1技术支 存的测验 与练习B3探究型 学习活动 设计C1跨学科 学习活动 设计B6 技术支 持的展示 交流B9自评与 互评活动 的组织
2、适合本组的 能力点B3探究型学习活动 设计B6技术支持的展示交流说明:可选（也可不选）上述8项能力点范围之外，但组 内多数教师认为需要掌握的能力点。本组能力选点A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作B3探究型学习活动设计B6技术支持的展示交流B9自评与互评活动的组织说明：从差距畳大的5项和适合本组的2项能力中，选定5项能力点。教研组信息技术 应用能力分析（-）综合组由多位教学经验丰富的骨干教师和年轻教师组成。在骨干教师 和信息技术专业教师带领下，组内教师能更好地在技术支持下进行学情分析，优 化课堂从而提髙课堂效率，为技术支持的学情分析微能力点的学习研修提供强大 的技术支持。年轻教师学习能力
3、强，有强烈的信息意识，对信息技术有初步的了 解，能运用熟知的技术与课堂教学进行微课程的设计与制作，作为组内技术研修 的主力代表；（-）综合组教师在课堂上能运用基础的信息技术辅助课堂教育教学，部分 学科课堂上能在技术支持下进行展示交流，丰富课堂教学质量：综合组教师还能 对相关信息进行有效整理，能够运用简单信息技术辅助教学，能熟练操作交互式 一体机、电脑等常用信息设备=90舗教师会使用问卷星、QQ、钉钉直播、腾讯会 议进行线上研讨。80%能熟练运用电脑、手机收集、整坦、加工、制作敎学资源研修进度（2021 年春季学期）周 次研修主题（微能 力）网络学习校本研修技术/资源支持研修成果1A1技术支持的
4、学情 分析B2微课程设计与制 作教研组推送学 校信息化发展 划，教师以学习 共同体形式进行 前置学习。根据教导处中小学教师信 息技术应用能力提升工程 2. 0信息化发展规划制 定2021年春季学期天平 小学综合组信息化发展 工作周历表。中小学教师信 息技术应用能 力提升工程2.0 发展规划。中小学教师 信息技术提 升工程2.0 发展规划工 作周历表。2A1技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作B3探究型学习活动 设计B2、B3文本材 料，并推送给本 组教师进行前置 学习。1校长做校本培训：中小 学教师信息技术应用能力 提升工程2.0教师行动指 南：2. 通过QQ小打卡方式， 组织教师分享信
5、息技术书 籍读书心得。3. 组织教师学习第一年学 校测评目标A1技术支持 的学情分析、B2微课程设 计与制作、B3探究型学习 活动设计微能力点文本， 以学习共同体形式进行前 置学习。1. 钉钉直播2. QQ小打卡培训记录表3A1技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作B3探究型学习活动 设计B6技术支持的展示 交流B9自评与互评活动的组织教研组通会议结 合希沃白板，组 织教师进行科学 科优秀课例食 物到哪里去 了。B3探究型 学习活动设计 线上研讨。1通过腾讯会议，组织教 师开展“信息技术2.0” 主题教研会。（确认教 研组选择的5个微能力 点:A1技术支持的学情分 析、B2微课程设计与制
6、作、B3探究型学习活动设 计、B6技术支持的展示交 流、B9自评与互评活动的 组织。本组教师选择本学 期要通过的能力点。1. 腾讯会议2. QQ作业3. 希沃白板54. 中小学教师信 息技术应用能力 提升工程2. 0文 本材料1. 选定能力 点2. 周历表3信息技术 融合创新课 种子人选2. 教研组挑选信息技术 融合创新课种子选手进行 希沃白板5的使用培训， 为信息技术与学科深度整 合做准备。3. 通过QQ推送普通话、 三室字训练微视频、资 料。4Al技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作在教研组内进行 音乐科课例阿 里山的姑娘的B2微课程设 计与制作学习， 并完成教学设 计研磨研讨。1.
7、 使用问卷星形式对综 合组教师己掌握信息技 术2. 0情况进行收集和反 馈。2. 接收学校教导处提供 学习支架和问卷，组织教 师对选择的Al、B2能力 W进行銭工学习.学习无 成后进行即时检测。:.谩定弦学女 计框架2问卷星3. Al、B2 学 习支架和问卷1. 培训记 录表2. 确定教学设计框架 3评课记 录表5A1技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作1. 音乐组管乐 团教师组织学 兰通过眷己会 议在线合奏。2. 组织本组教 師观看空中课 苣，并针对教学 过程中信息技 术的使用进行 学习。1. 敎玲组会；：薛谟学 生学习者风格类型，明 确不同学习风格的特 点。各敦师结合後误三 扱学生学
8、习者风格汇 总，进行结果分析。2. 信息技术宅台误选手 提交药歩教矣.并苞过 PPT或希沃白板制作课 件。3. 通过腾讯会议召开综 合组会议，研讨学习者风 三：W各三学习者风格类 型有哪些特点，为推送 学习者风格问卷做1. 学习者风格 测评问卷2. PPT、希沃 曰板53. 腾讯会议:学习者风 格测评问卷 二学习者 风格分析 五M3. 信息技 术融合创新 课神子汚手 初教案和课 件4. -课记录 表准备。6Al技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作B3探究型学习活动 设计1组织组内美 术、信息技术老 师参加全国中 小学生电脑削 二二K is H * 虱2. 管乐团组织 学生通过腾讯 会议在
9、线合奏二3. 教导处组织 信息组教师，对 学校网络环境、 录播教窒、平板 教室、学习平台 的情况进摸排， 并联系相关单 位整改。1. 组织本组教师进行学 情分析支架及学习工具 制作的培训学习。（主要 包括支架的选择、制作、 泛至云置、学胃一二二三 选择等）2. 信息技术融合课种子 课，并修改教案课件。1. 如视频、腾 讯会议2. PS、电脑编 程1. 培训记 录表2. 信息技 术融合创新 课种子选手 二次修改M 教案和课件3. 三乓气 作大赛参赛 作品7A1技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作1. 通过QQ视频方式，组织综 三?-：=二N =、T吳软件 线上培训。2. 管乐团组织 学生通
10、过腾讯 会议在线合奏二1. 教研组通过问卷星形 式攻集、貝遗本组艾年 芸于学情分析的教学设 计。2. 教师根据学科特点制 作学情分析支架及学习 工知3. 李婵娟校长通过钉钉 直播做校本培训：未来教 师的趋势。4. 组织教师参加教导处 对教师进行I-散误程制 作培训，主要针对微课程 制作工具及操作方法。L问卷星2, 钉钉直播3. 分析支架及 学习工昊1. 基于学情分析的教 学设计2. 培训记 录表3. 分析支羌及学习工 具A1技术支持的情分 析通过腾讯会议、 希沃白板5组1.教研组通过问卷星、QQ 在线作业形式核査教师1.问卷星、QQ 作业1基于学 情分祈的8B2微课程设计与制 作织组内薮师进
11、行科学科优秀微 课3D打印、体育科优 秀微立定跳远，线上 观课研讨。制定和使用技术支持下 的学情分析学习支架、工 具情况：2.教研组通过QQ作业反 馈教师基于学青分析的 教学设计。2分析支架 及学习工具3.微课框架教学设计2.微zW柩 架3评课记 录表9A1技术支持的学 情分析B2微课程设计与制 作1. 推送美术科优 秀微课折折剪 剪、音乐科轻轻跳给组 内美术、音乐老 师进行学习共同 体内研讨。2. 组长推送录频 工具，教师通 过电脑进行下载 学习，并通过QQ 作业进行学习情 况检査。3. 教研组推送学 习共同体小组针 对微课进行线上 研讨，填写徽课 程评课表。1. 教研组通过问卷星形式 收集
12、反馈教师制定和使用 技术支持下的学情分析。2. 组长通过问卷星形式 收集反馈教师基于学号 分析的教学设计。3. 教师根据丈本要求，以 学科共同体为单位，通过 QQ视频讨论确定Al、B2 能力点所选的知识点。1. 问卷星、QQ 作业2. Al、B2 能力 点文本材料3. 微课程评课表4. 思维导图1. 学情分析 的教学设计2. 分析支架 及学习工具3. 确定A1、 B2能力点4评课记录 表A1技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作1.教研组足球 内侧运球、美 术科想飞上 天，组织教师观 看。1. 教研组每周通过问卷星 形式核査教师制定和使用 技术支持下的学情分。2. 教研组每周通过问卷1.
13、问卷星、QQ 小打卡2. 分析支架及 学习工具1. 基于学情 分祈的教学 设计2. 分析支架 及学习工具10针对微课进行 QQ线上研讨。2. 通过QQ小打 卡推行普通话 练。3. 录制开学心理 第一课微视频科学战“疫”，学习担 当。4. 教研组长组织 本组教师通过思 维导图软件进行 线上复习实操说 课。形式核査教师基于学情分 析的教学设计。3.教研组对信息技术融合 创新课教师教学设计模板 进行QQ线上研讨，并指 导教师撰写微课教学设 计。3.评课记录 表11Al技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作A5 技术支持的课堂 导入1.综合组录削及 剪辑学校复课系 列微视频。组内美术老师通 过QQ
14、线上学 习，指导学生进 行绘画。1. 组织教师通过钉钉直播 方式进行线上学习A5能 力点示范材料。2. 教研组每周通过问卷星 形式核査教师制定和使用 技术支持下的学肯分析学 习支架、工具清况。1. 学情分析学习 支架工具。2. 钉钉直播、问 卷星。学情分析 学习工具12A1技术支持的学情 分析B2微课程设计与制 作B1技术支持的测验 与练习B4技术支持的发现 问题和解决问题1, 教研组组织学 习共同体对种子 选手及新进教师 展示课五彩缤 纷的花朵队 形队列结合信 息技术进行线上 研讨。2. 教研组长通过 腾讯会议开会1. 组织教师线上学习B1 技术支持的测验与练习 B4能力点示范材料。2. 教研组每周通过问卷星 形式核查教師基于学情分 析的教学设计。3. 教研组每周通过问卷星 形式核査教师制定和使用 技术支持下的学情分析学 习支架、工具。1-学情分析的教 学设计2. 学情分析学习 支架、
