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1、听课心得体会(精选15篇)听课心得体会(精选15篇)听课心得体会1 10月17日上午，调研组一行来到位于东方市的海南铁路中学。我走进了高二2班冯本强老师的课堂。高二年级已经进入选修模块学习，学校学生选的是网络技术应用模块，使用地图出版社教材。这节课的内容是第二单第一节的“认识ip地址”。全课教学内容围绕ip地址的格式、十进制数与二进制数间的转换、ip地址的分类三局部展开，并以问题为线索，通过学生自学、答复下列问题、老师讲解补充等方式，将前后内容串接起来。关于ip地址的作用与格式，老师通过问题“日常生活中的 号码一般由哪两局部组成？”、“如何区别同学之间的 ？”、“那因特网上的每台计算机又以什么
2、方式进展识别的呢？”、“要分配的ip地址有什么规定？它的格式是什么？”，层层展开、推进；二十进制数之间转换那么通过两道例题，利用5分钟左右时间完成；ip地址的分类那么通过“为了区别不同的网络及网络中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两局部？”、“ip地址一般可以分为几类？”、“各类ip地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么局部？”等问题的答复与老师讲理列表完成。15分钟的稳固练习有两道题：1、翻开网络设置窗口，判断该设置的ip地址是什么类型的ip，其“网络标识”及“主机标识”分别是什么数；2、用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十进制数转换为二进制数。观察发
3、现，虽然网络处于开放状态，在15分钟的练习时间中，除1位学生在网上做其他事以外，其他学生均在根据老师要求进展练习。课后冯老师告诉我，这只是一个文科普通班。冯老师给我看了一份他出给学生做的单元练习题试卷，他说每一单元完毕，学生都要例行做一份试卷，以稳固所学内容。从其他初中学校考来铁中的同学感慨的对老师说，在这里学习信息技术课与学其他科目没有什么两样。一份耕耘一份收获，老师认真努力的教学作风，不仅赢得了校长对课程的认同和重视，更培养了学生学习信息技术课程严谨踏实的学风。学校高一、高二年级均开设信息技术课，2节周，这样每一学年学完一个模块内容，课时相当充裕，老师可以针对不同学生程度打牢共同根底。xx
4、年学校根底会考技术科目成绩在东方市领先。听课心得体会2 在政治科组长的精心安排下, 我们听了高三B2班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。听课印象:(一)好的方面:1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒适。2、对教材比拟理解，整节课各个环节连接比拟好，没有出现停顿，课堂比拟流畅。3、课堂气氛活泼，学生积极应答。(二)值得考虑的地方:1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，学生没有时间考虑和阅读。2、老师的提问和学生的答复较为混乱，问题的设计
5、没有难度，难以让学生深化考虑，在课堂的2个练习中，学生一眼就可以看出答案，但老师还是让学生强行考虑，然后再个别作答，一个说明练习太容易，二是老师的应变不好。3、老师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深化到学生，在学生答复下列问题时，没有和学生和目光交流，也没有对学生的答复做出评价，不利用培养学生的情感价值。4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展示了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义:各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，那么根本没
6、有起到作用。自我反思:这一课例的试教、评析、改良、再施教的过程，给了我们一些新的考虑:1、老师只有熟悉教材，掌握内在的知识间联络，以及熟知学生的知识程度并发挥自己的创造力，才能促使自身素质和学生才能的飞跃。2自主学习，是指学习主体有明确的学习目的，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反响的学习方式。为此，老师在课堂上要浸透学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯;老师要研究学生身心开展和学习的特点，理解学生的个体差异和学需求;激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。合作学习，是指学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，老师组织合作学习，要给学生群体一个明确的共同任务
7、，让每个学生在这任务中积极承当个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。3、有时一堂课要经过几人的试教与修改才能到达比拟满意的程度，这样反复，需要大量时间与精力的投入，老师吃得消吗?这分寸该如何把握?假设没有教学管理者的介入，这样的研讨活动能自觉自愿地贯穿于老师的日常教学行为中吗?听课心得体会3 上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是画人像。这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓重的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生
8、心理。从备课、教学准备来看，邱老师都进展了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵敏多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生擅长观察的习惯，进展详细的绘画创作指导，从而让学消费生自己做画的热情。综合本节课，我认为其亮点主要表如今以下几个方面：(一)教学环节的设计思路明晰。从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”， 邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，明晰的呈如今学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路明晰，完成的较为顺利。(二)采用“互助互动”的学习方式。“互助互动”的学习可
9、以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。老师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品味美术活动的乐趣。(三)重视“双基”教学，绘画指导扎实。如今大多数老师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。而专业技能过硬、根本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生理解怎样将头像画画完好，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴
10、实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。纵观整个教学过程，我认为需要改良的地方是：(一)对头像进展作业的讲解局部设计的过于匆忙，从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，很多学生没有充分理解到老师的意图要求。(二)由于老师年龄偏大，未能使用多媒体教学。假如运用形象的图片和视频等多种课程资来展示教学效果就会更好，这也是我们每个老师需要努力改善的地方。邱老师的这节课，根据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程表达了以学生为主体，以老师为主导教学形式，把学生从被动的承受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态，是一堂
11、新课程标准下生动活泼的美术课。 总之，邱老师的课给我更多启示和自我反醒的时机，对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。听课心得体会4 通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学形式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。其中，来自xx的x_师教授了积的变化规律这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分表达了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由详细的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然
12、后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由详细的问题发现规律，突出了教学的实效性。来自xx的x_师教授了长方体、正方体的认识这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正表达知识来于生活。xx的学俞老师教授的用字母表示数一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和老师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对
13、确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不连续的发现、考虑，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。通过这次小学数学教学年会所收获的教学经历，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的间隔 。我们的教学素养有待进一步进步，教学才能还需进一步的加强。听课心得体会5 在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位老师的专业课，她们讲得非常出色，通过观摩这几节课，
14、使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。2注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调
15、动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集兴趣性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。3注重知识的传授与才能的培养相结合，教学理论联络实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深化的体会了基因技术造成的宏大作用；同时也对学生们进展了思想教育。在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结
16、论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。4教学过程构造精细，时间分配恰当。从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分表达了专业知识的构造体系。每位老师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,打破难点。5老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师根本功非常扎实，语言明晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。可以很顺利地完成教学任务。因此
