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1、小学四年级语文教案田忌赛马第一课时教学设计之一一、预习检查,理解内容 1、揭题板书（可课件出示）。指导书写忌字。 2、通过预习，你都知道了什么？ （孙膑、田忌、齐威王；赛了几次？怎样赛的?结果怎样？)（板书）3、同样的马,两次的比赛结果却截然相反。你有什么疑问吗？ （第一次是怎样赛的？田忌为什么输了?第二次是怎样赛的？田忌为什么会转败为胜？) 4、小组合作学习。（拿出课前做的马，演示两次比赛的经过，说出失败或胜利的原因。)、指名演示，填充图表,指导理解两句话。（1）由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。 (）从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀6、假设:（1）如
2、果齐威王每个等级的马都比田忌的快得多,孙膑的计策能成功吗?为什么? （2)如果要进行第三次比赛，齐威王看破了孙膑的计策,这样调整了马的出场顺序:中下上;下上中，田忌要想取胜，应该怎么办（黑板连线） 、谈谈对课文最后一句话的理解：还是原来的马，只调换了以下出场顺序，就可以转败为胜。 二、角色朗读,升华认识表面上是马的竞赛,实际上是人的智慧的较量。课文在写赛马这件事的过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明，尤其是田忌、齐威王在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深刻的印象。下面，我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读,读了以后看看会有什么新的认识或发现。 1、学生自由朗读。（提示注意过渡语
3、的理解,想象人物的心理活动） 2、指名角色朗读，并说说是怎样处理的（为什么这样读？有什么新的认识?）。 、学生评价并朗读。（启发说出理由)4、教师范读,学生评价。(启发说出理由）三、课外练习,巩固认识 查找孙膑、田忌的有关故事资料，讲给同学们听。 附:板书设计 田忌赛马孙膑 智 智 高 高 田忌ra；第一次(输）rr;齐威王 第二次(赢) 课前准备(学生)： 、自学生字词；熟读课文。 2、思考课后问题。3、制作赛马。（应做几匹？怎样区分？） 课件准备(教师）: 1、句子：（1）由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。 （)从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀 (）还是原来的马，只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。 2、图表: 比赛场次齐威王（马)田忌（马)比赛结果(田忌)第一次第一场上上败败 第二场中中败 第三场下下败第二次第一场上下败胜第二场中上胜 第三场下中胜1
