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1、2010-2011年高考英语复习反思 王 红二0一一年六月十六日2010-2011年高考英语复习反思 2011年高考已经结束，结合陕西高考英语试题，对照考纲，回顾过去，感觉收获不少，但是依然存在遗憾。 仔细想想，我们做了很多必不可少的工作，总体如下： 1 积极听课，互相学习。这是我收获最大的地方。对我而言，了解了在解题方法这块，认为训练优于讲授的思想原来还应该再加一条，训练必须以专业的训练方法为前提，想方设法让学生熟悉不同的题型，不同的选项设置，不同解答思路，彻彻底底清清楚楚地让学生了解每一道题型，手把手地教授给学生专业的方法，并严格要求学生严格按照训练方法去训练，从一开始培养学生做题时的方法
2、意识。去年一年，在复习时间比较充足的情况下，我特别强调一点，即专业的做题技巧和严格的训练，并逐步培养学生的思维意识，收效甚大。尤其是用在基本功不错的同学身上。2语法精讲精练。在一轮复习详细讲解语法的基础上，二轮复习中只讲考点，只练考点，精心编选试题，针对性强，效率高。对于偏难题，学生自己解决，自习堂上老师有问必答。这样节省了很多时间，学生兴趣也高，效果较好。3反复研究高考大纲，研究历年高考试题，总结各个考点的出题方式，选项设置，常考模式，以及各个考点的可考度，同时配做高考试题，帮助学生分析考题，让学生了解各个考点的高考题型特点和应对策略，节约时间，直击高考，效果较好。4集体备课。集体备课让我们
3、了解了各个不同教师对不同考点的认识思路和处理方式，可以填补自己不足的地方。去年，很多次，我们同课头的老师坐下来，一起研究考题，对于不同的考点各个老师都给出了自己独到的见解，收获不小。尤其在课堂上试过之后，还是有意想不到的收获。所以加强集体备课对每一个教师来说都是成长的机会。5训练强度大。相对于往年来说，去年的训练强度最大。从成效上来看，学生的成绩进步在第二学期进步还是较大。训练其实也起了不小的作用。尤其在我们班，特别对于句子结构，段落结构来说，效果还是不错。6批改作业及时。每个人在付出劳动之后都会着急看到结果。对于学生来说也一样，所以在每一次训练过后，及时批改，有助于学生查漏补缺，分析自己，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。尤其是针对特殊题型，面批的效果远大于书面批改。虽然去年获得了不少的收获，但是依然有很多的遗憾。如，在词汇复习时，依然花费了很多的时间，学生在第二学期做题时，依然会忘记，对于基础好的学生也一样。所以在今年复习时，应该认真思考往年的复习词汇的方式。我觉得应该集体备课，把考纲中的词汇一一落实在每一本书中，反复研究各个词汇的考点及涉及内容，重点讲解考纲词汇，反复复习高频词汇，其余的可以简单复习，重点突出，详略得当。这样也许可以减少词汇的复习时间，提高效率。
