《有关教师读书心得体会5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关教师读书心得体会5篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关教师读书心得体会篇 教师读书心得体会篇1 作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师,无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言,想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀!但是,我感觉自我有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多,而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师,我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电,我看了一些关于新教育、新课程标准和给教师的推荐等书籍,但是给我印象最深刻的是给教师的推荐这本书,
2、我从中受益匪浅。给教师的推荐是一本十分好的指导教育它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈到一个老师经常会遇到的问题,与实际生活中遇到的典型事例相结合,加上精辟的想要进步教师的好书。比如,苏霍姆林斯基教育教学中的实例,让我从中真的学到很多,虽未亲身经历,但却受益匪浅。在书中,苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到,教师要提高自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师就应要不断培养自我读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静下心来,善于对书本中的资料深入地思考。“教给学生一杯水,教师就应有一桶水。”这句话发人深
3、省,让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道课的时候,一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地 读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我知识的储备能量,使自我的知识海洋变得越来越宽广。 在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学,认为自我对所教资料已烂熟于心,没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先,我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而学生的思维也
4、就越容易跟上老师;其次,随着信息时代的不断进步,知识是需要时时更新的,老的东西总会被淘汰的;最后但不只是只有这一点,就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更容易做出与学生实际的相贴合的对策。总之，教师永远没有读中实现。一个人只有不停地读书,才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑,提升我们的思想,才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”透过给教师的推荐这本书,我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思
5、想之所长，为自我的教育教学工作服务，提高自我的教育教学水平而努力。 教师读书心得体会 篇2 书的一个名族是生命和灵魂，翟广顺教授一下午的倾情讲座让我深刻认识到了读书对于一个人,乃至一个名族的重要性。 读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校,学习氛围必定是非常浓厚的,教师一定是带头读书学习的,这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动,都会让学生刻意揣摩效仿,有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师,能培养出爱读书学习的学生。正因为如此,所以学校提倡老师读书。 读书能提升教师心灵修养。读书不仅
6、能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体,虽然待遇较差，地位一般,但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事,都得高标准,严要求,不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师,经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心逐渐变得博爱而不自私,一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师,自然就会赢得别人的尊重。正因为如此，所以学校提倡老师读书。 读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸,此话的确有道理。工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份宁静平
7、淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章,甚至一句话产生深深共鸣的时候,你会觉得读书竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的,但是，如果读书不断,不良的思想气质是可以改变的。正因为如此,所以学校提倡老师读书。经过这几年的新教师培训,我深深地领悟到,身为一名人民教师,要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功。时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习,活到老,学到老。培训还在继续，我会尽力汲取培训中所得到的知识和经验,努力地做好教师这一角色,教书育人,在课堂中,尽力做到最好，让学生快乐地学习，学习得
8、快乐。 教师读书心得体会 篇3 老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有3多年教育实践经验的教育理论家。他写的给教师的推荐一书中共谈了一百条推荐，读着此书,就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱,给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮忙,让我充满信心 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊,我们经常听到老师们
9、这样谈论“我忙,没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时,每一天在单位工作的时间只有小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置,完成大队部的工作等等,已经是有点应接不暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研。晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。 书中写到：每一天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲
10、时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。 对啊！这段话发人深省,让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不就应总是抱怨没有时间，抱怨事情太多,我应当在自我所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里,我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自我的知识海洋,持之以恒地提高自我的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来
11、滋养它。怎样使这些小溪永远持续活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时就应首先思考清楚的！ 古人云:“开卷有益”。常读书和常思考,会使我们勇于和善于对自我的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自我之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自我的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。读给教师的推荐,我想对自我及老师们说一句:读书,能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。 教师读书心得体会 篇4 我刚拿到这本书的时候,一看标题，还以为是写读书对教师成长的重要性的书，读完才知道完全不是这样的。这本书是作者从自己阅读过的50
12、0多本书中精选出来的50篇读后感，分为五个专辑，即:第一辑教学即创造,推荐了一组有关课堂教学和学生成长的书籍；第二辑教育即生活,强调教育和生活的关系,帮助我们正确认识和处理日常生活中的亲子关系、家校关系、阅读与写作的关系等；第三辑学校即社会,突出说明学校就是孩子的社会；第四辑理论即支点，精选了九位教育名家的著作,有的是从哲学层面提炼出一般性的教育原则,有的是从实践层面归纳出教育策略；第五辑变革即未来,为我们展现了互联网时代教育发展的前景。 读完整本书获益匪浅，给我留下最深印象的有两点：一是教育的未来；二是作者坚持读书的精神。 在第五辑中可汗学院的奥秘、慕课来了、何为翻转课堂，让我看到了未来课堂
13、的样子,也结合自己的教学进行了思考。可汗学院的奥秘中提到“从对学生的期望看,现有的学习评价对学生的学习缺少高期待。学生在考试中获得了60分的及格分就不用补考了，学生会因此而如释重负,学习中没有搞明白的知识和问题，会被这60分所掩盖,很多学生之所以会成为“学困生”，就是因为这些问题长期积累导致的。”因此,我看完书后也给班里的学生制定了目标，高期待,要求大部分学生单元测试必须达到90分以上，几个学困生必须8分以上,达不到要求的自己课下学习,找时间补考。几个单元学下来，效果很好，一些平时基础不太差但对约束不了自己的学生有了明显的提高。 文中还提到“对于小学生来说,能集中注意力学习的时长大约是1分钟”
14、可汗认为如果学生能够集中注意力在学习上,每天学习一两个小时就够了。这一点相当颠覆我的认知，平时我们上那么多的课，重要的知识点不厌其烦地讲练，时间少了怎么能够?关于这个困惑何为翻转课堂给了我解答，“在我们的课堂上,很多学生并没有做好上课的准备,但已经坐在教室里听课了；学生经常孤立地完成一项学生目标，却看不到这个目标与其他关键主题之间的联系。很多学生学会了在学习里混日子的把戏，却没有真正掌握学习的能力。”就是因为我们的学生缺乏学习的动力，缺乏学习的主动性，所以人虽然坐到了教室里，时间虽然用了不少，但效果却并不明显。 可汗学院正是基于这样的情况，录制不超过10分钟的视频,通过关于知识点的题库检验学生
15、的掌握情况，空出的时间可以展开各种实践的、艺术的、体育的活动,让孩子们从中感受快乐。翻转课堂也是学生个人或学习小组自己决定学习速度，通过教师制定的测量工具(如一套题)判断是否掌握了某一知识点。 翻转课堂学生自己说了算,是学生主动要求学习的,所以有主动性，而且是自己选择的要对自己的选择负责,让学生学会了承担责任。很羡慕这样的学习方式,但目前我还做不到，积极向着这方面努力吧。再来说说对作者的敬佩。作者从2X年开始,用0年的时间坚持阅读了50多本书,为每一本书写了读后感共20万字。平均每年0本书的阅读作者是如何做到的呢?从书中我知道,作者没有大块的时间用来读书，他就将书放在手提包里，将旅途、会议间隙
16、、饭前饭后、睡觉之前的零碎时间利用起来。还说，有一次出差到旅馆的时候已经夜里11点了，而还有一本书的读后感没写，如果是我肯定放弃了，而作者坚持完成了当天的任务才休息。这种执着、这种坚持怎么不让人感动呢?就像这本书的封面上写的“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅”。我一定会像作者一样坚持把阅读坚持下去。 教师读书心得体会 篇5 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师,除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖,或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受:实习,我们就是去失败的,去成功的。这句话让我释放了许多。 来到实习
