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1、 20222022学年学校工作计划、坚持以正确的质量观为导向，正确处理好三大关系。一是考试成绩与学生素养的关系。我们要着眼于学生素养的培育，就不能无视作为素养重要内容之一的考试成绩。在培育新型人才问题上，我们要理直气壮、坚决不移地狠抓教学质量，正确处理好新课改背景下减负与提高教学质量的关系，不能把推动素养训练与争创学科成绩对立起来。要坚持用稳固率、升学率以及学科的平均分、及格率、优秀率来衡量班级和教师的教学质量。要加强对教师教学质量的监控和分析，不断完善考评体系，将教学质量作为教师评优和聘用的最重要依据。二是处理好面对全体与追求亮点的关系。面对全体，全面提高教学质量，不让一个孩子落伍，是办让家
2、长满足训练的选择。个体的亮点肯定离不开全体的质量和全面的质量。“全体”是“锦”，“亮点”是“花”，只有锦上添花，才能受到社会的认可和家长的满足。三是处理好教师教与学生学的关系。事实告知我们，学生的学习质量比教师教的质量更为重要。教师不是简洁的教书者，而是教人读书者。学生有没有自学力量，擅长不擅长提出问题、分析问题，有没有养成学习的兴趣，对提高教学质量至关重要。因此必需关注课堂教学，提高课堂教学的效益。 、向治理要质量，努力做到以下八个环节的治理要真正到位。一是治理意识必需真正到位。要形成高度的目标治理意识、岗位意识、团队合作意识，仔细实行“三全”治理，即实行全员治理、全程治理和全面治理。对教学
3、“六仔细”实行精细化治理，既是整个教学治理的重点，又是难点，学期中,学校行政人员工作重心将连续下移，靠前指挥。做到问题在一线发觉，举措在一线出台，困难在一线克制，成果在一线表达。二是优化课堂必需真正到位。课堂教学是训练教学最根本的组织形式，是形成教学质量的重要途径，是全面提高教学质量的主要渠道，是质量治理的关键抓手。要狠抓课堂教学的“五个优化：优化课堂教学环节、优化教法学法、优化集体备课、优化训练讲评、优化检测与补偿。要做好课堂教学评估工作。我们可以从下面八个方面来评估我们的教学效果。、目标定位：按新课标要求，较好地表达学问、技能、情感态度和价值观的和谐进展。、教学起点：符合校情、班情、学情，
4、留意到学生间的差异，突出重点、突破难点，调控梯度。、角色转换：以生为本，以学定教。师生之间角色定位正确，教师要为学生的学习供应优质效劳，真诚地关怀每一位学生的进展。、自主学习：提倡主动参加、乐于探究、合作沟通等多种的学习方式，培育学生不唯教师、不唯书本，有自主思索力量。、学习反响：课堂气氛宽松、民主，学生之间多向互动；学习心情高涨，参加学习的兴趣深厚；重视学习的过程，重视学生的体验。、教学手段：尽量运用各种现代训练技术，提高课堂四非常钟实效。、教学情感：教师精神饱满，教态亲切自然，具有亲和力，擅长鼓励，评价得当。、教学根本功：使用一般话，字迹工整美观，板书设计合理。、教学效果：实现课时教学目标
5、，使各层次学生都有程度的提高和进展。三是有效补差必需真正到位。训练局在2022年下半年工作意见第五大点中，明确提出了加快均衡进展要求，该要求对学校训练来讲，其动身点和归宿是对后进生的帮忙。要制订补差的标准和相应的制度，明确补差的策略和方法。一个同志师德的凹凸，责任感的强弱，所任班级教学质量的优劣，往往表达在对差生的态度和补差的绩效上。转化一个差生与培育一名优等生同样艰辛，同样重要，同样荣耀。每个教师必需具备足够的爱心和急躁，不让一个孩子落伍，扬起每个后进生的学习风帆，点燃每个家庭的盼望之光。四是科学指导与自我反思必需真正到位。教学质量的竞争是教学效益的竞争，教学效益的竞争是教学科研的竞争。各位
6、教师要围绕“有效教学”这个中心课题，讨论有效治理、有效指导、有效备课、有效上课、有效练习、有效测试。每个教师都要擅长反思，勤于反思，反思我们平常的教学是否有效，并不断地整改提高。要坚持写好教学后记。在适当之时，学校将联系训练专家来校讲学，促进专业水平提高。要扎实推行听课评课制度。校长、教务处等行政听课前不打招呼，随到随听，听后进展沟通。校长、教研组长每周至少听一节，分管校长、教务处每周至少听二节。教师一月听课不少于节。要重视课后争论、评议，以利于课堂教学效益的提高。五是教科研工作必需到位。我们要立足本职、立足课堂、立足详细教学实践投身到教科研中去，以此来提高我们的教学质量。要把争做“反思型”、“讨论型”教师。学期中，学校提倡把“学会科研、参加科研”作为每一个教师的根本素养，把“撰写论文、发表论文”作为每一个教师的工作要求。
