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1、安家渡小学六年级语文毕业考试试题时间：100分钟 分数：100分 姓名 得分 一、积累与运用（共32分） 1根据拼音写汉字或给加点字注音。（10分）do mi（ ）chng f（ ） ku w（ ） w r（ ） mi l（ ）鸿毛（ ）恐怖（ ）藐视（ ）酝酿（ ）哽咽（ ）2下列短语中有4个错别字，把它们找出来订正。（4分）刻苦钻研 束手无策 锐不可挡 走头无路寻物启示 责无旁代 莫名其妙 买椟还错别字改 正3.改写句子。(8分)（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? 改为肯定句：_（2）抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。改为被动句：_（3）我猛然听到随水柱飞扬起奥运
2、会嘹亮的会歌旋律。 缩句：_（4）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”把第一人称改为第三人称：_4. 下列对联题咏的是谁?（3分）（1）草堂留后世,诗圣著千秋.（ ）（2）写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分.（ ）（3）四面湖山归眼底,万家忧乐到心头.（ ）5相传蜀汉大将关羽写过诫子书,书中有这样一句话:读书好,好读书,读好书.想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思.（3分）（1）读书好的意思是：_（2）好读书的意思是：_（3）读好书的意思是：_6根据提供的语境,用学过的诗句填空。（4分）古代诗歌中有太多的表现友情的诗句,例如李白的赠汪伦中的 “_
3、_,不及汪伦送我情.”王昌龄芙蓉楼送辛渐中的“洛阳亲友如相问，_.”王维的送元二使安西中的“劝君更进一杯酒,_.”还有高适的别董大一诗中的“_,天下谁人不识君”等.二、现代文阅读（共28分）（一）课内阅读（11分） 早上我起来的时候，小屋里射进两三方（ ）的太阳。太阳他有脚啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（）时，便从凝然的双眼前过去。7.这段话出自_的匆匆，你还读过他的_。（2分）8请按课文内容填空。（2分）9.段中画线的句子运用了排比的修辞手法，请仿照句式将下面的句子补充完整。（3分）聊天的时候，_看书的时候，_看电视时
4、的时候，_10从这段话中你感悟到作者什么样的心情？你自己又是什么心情呢？（4分）_（二）课外阅读（共17分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由 于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治
5、疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力
6、，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。11.联系上下文解释词语意思。（4分）以手掩面契机12.破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）a当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（ ）b钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（ ）13.你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（2分）14.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分） a_ b_15.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分） _三、作文（40分）16六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。回顾这六年的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生正是这些人、这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以我不再_为题，写一篇文章。要求：1把题目补充完整（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）。2内容要真实、具体。但文中一律不出现真实校名和姓名，可以另编姓名代替。字数不少于400。写完后读几遍，用规范的修改符号修改。
