现代汉语语法

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1、现代汉语语法学之迟辟智美创作第一章1、高名凯语法理论，语法也就是语言中的音义结构物 各成份之间起着组织作用的结构关系或结构方式.2、语法包括的内容：词法和句法.A 、词法既包括词的构成、词的分类以及各类词的形态变 动等B 、句法包括短语词组的构成，句子的构成成份，句子组 合的层 次，复句的组合与条理3、语言由语音、辞汇、语法三年夜要素构成.4、语法学就是研究语法的科学.它以语法作为自己研究对象 的科学.5、纪年前第四世纪末班尼尼的班尼尼语法，影响最年 夜，影响了公元前 1 世纪的地恩尼-特拉克斯的希腊语 法.6、19 世纪初发生了历史比力语言学.现代（19 世纪末、20 世纪初），新的描写语法

2、学理论.结构主义，德-素绪尔对语 言的性质提出了三条原则：A、社会性与个别性B、历时 的和共时的 C 、组合与聚合7、结构学派有两种，欧洲，美国的开创人布龙菲尔 德，于1933年发表的语言论8、外国语法学的研究经历了：A 、传统语法 B 、历史比力法 C 、新兴的描写语法D、转换生成语法9、中国，清末的马建忠著述马化文通问世，才宣告了 我国语法学的建立.从马化文通迄今，近 90 年来，中国 语法学的发展可以说经历了： A、革创模仿B、探索革新 C、振兴繁荣三个时期.10、革新 模 仿 时 期 (1898-1936)马建忠的马化文通，是他从“词本位”动身建立语法体系，是 我国第一部系统的完整的语

3、法学著作，为我国语 法学奠基了基础 .11、口语文的语法著作中最突出、最有影响的和代表性的 就是黎锦熙先生的新著国语文法，1924年出书以“句 本位”来建立新的语法体系.本书是我国第一部口语文著作.12、探索革新时期(1936-1949)王力，中国现代语法、中国语法理论、中国语 法纲要吕叔湘，中国文法要略高名凯，汉语语法论13、振兴繁荣时期(1949至今) 吕叔湘，朱德湘语法修辞讲话. 丁生树等八位先生语法讲话，改名为现代汉语语法讲话14、语法著作影响最年夜的吕叔湘的汉语语法分析问题，主编现代汉语八百词，朱德熙现代汉语语法研究、语法讲义、语法答问.第二章、语法形式和语法意义1、所谓语法形式，就

4、是指语法成份中能够暗示语法意义的 声音部份以及声音部份的结构变动和排列次第等形式.2、论述题：语法形式的基本特征？A、这种语法形式不能自力呈现或存在，必需依附其他的语 言成份上，自力存在自己不具有任何意义，但说话时当它 和另外语言成份结合时，却能结合者添加一定的依附意 义，即语法意义.B、哪一种语法形式能够和哪些语言成份相结合，具有一定 的规律性，不能乱套 .C、语法还具有民族性和时代性.变动词法形式：前缀、后缀、中缀、屈折语法形式句子形式：辅助词词法形式：声调、重音无形形式句法形式：词序、语调3、凡是言语过程中，通过语法形式所发生出来的附加意义 或结构意义，这叫语法意义语法意义不是通过辞汇形

5、成 的，而是通过语法形式所发生的一种笼统的非具体的意义. 凡研究语法意义的种种学问，就叫语法意义学.4、论述题：语法意义的基本特征?A、它是由语法形式所发生的一种附加意义，不能脱离语 法形式而存在.B、它具有高度的概括性和笼统性，是一种类化意义，跟辞 汇意义的个性纷歧样.C、它也具有鲜明的民族性和时代性.5、语法意义实际上有两种依附性：A、脱离了语言成份这个基础语法形式无所依附，附加意义 也就无从发生.B、脱离了语法形式这个物质外壳，语法意义也就不复存在.6、辞汇意义与语法意义的区别？辞汇意义，每一个词都由他特定的具体含义，各各相异， 个性很强.语法意义，却具有高度的概括性和笼统性.7、语法形

6、式和语法意义的关系？两者是对峙的统一体.两者相依为命，相互结合:A、脱离了 一定的语法形式，语法意义就无法获得体现，语法意义寓 于语法形式中.B、脱离了一定的语法意义，语法形式就形成 了没有任何内容的“纯洁形式”，没有丝毫作用，他也就根本没有词存在的需要.两者其实不是一一对应的关系.如，“名词+名词”这一词 序排列而形成的语法形式就可构成以下四种分歧的语法关 系.A、并列关系：工人农民.B、定中关系：中国人民.C、同 位关系:首都北京.D、主谓关系：小王工人.研究语法时必需把两者结合起来.既然语法形式与语法意义是语法成份中相互对应又相互 依存的统一体，因此，当我们研究语法问题时，就不能把 这两

7、者割裂开来，孤立开来，而要把他们联系起来，结合 起来，才华找到真正的规律，得出科学的结论.8、他差点没迟到.（没迟到）他差点没同意.（同意了）他差点没吓死.（没死）他喝了三杯酒了 .态语气第一三章汉语语法特点1、汉语语法特点汉语缺乏狭义形态汉语缺乏综合性语法范畴汉语词类与句子成份不存在一对一的关系 汉语句子的构造原则与词组的构造原则基本一致的. 汉语语序在构成语法关系时具有重要作用. 虚词也是汉语句法构成的重要手段之一.2 语法包括词法和句法两年夜部份，从词法的角度，可以分为词法形式学与词法意义两部份，前者为形态学，后者为 范畴学.A、所谓形态，就是词法里体现语法意义的那些形式.B、所谓形态学

8、，是研究词法范围内的语法形式的学问.狭义的构形法形态（词内的曲折变动）C、形态构形法形态，work加s构形；er构词广义的构词法形态（前缀，后缀，中缀）词的外部形态（补助词，如，着了过）D、形态变动：量词 : 村村，家家，户户，天天，年年动词：说说，谈谈，算算，商量商量，写写，合计合 计，试论试论形容词： 好好，快快，远远儿，高高儿E 、不具名词“爸爸”“妈妈”“姐姐”“弟弟”“妹妹”等是叠音构词法，不是形态变动，因重叠后不发生任 何语法意义.F 、有少数词变调后或念轻音，儿化后会改变词性，是汉语形态变动的一个特色.如，变调：面前背带（名动） 担担子（动名） 和气一和诗（形容动）轻声：自然（形

9、容一副词）练习（名词一动词）陈说（名一动）儿化：盖一盖儿（动名）画一画儿（动名）尖一 尖儿 （形容名）3、以词法形式为研究对象的叫形态学.以词法意义为研究对 象的叫范畴学.4、语法范畴也分为两种性质分歧的类型：是由词的内容曲折变动所表达的语法范畴，属综合范畴，这是狭义的语法范畴.是词的外部形态所表达的语法范畴，属于分析范畴，这 是广义的语法范畴.5、综合性的语法范畴有：“性”“数”“格”“人称”“时”“体”“态”“式”等几种.性：阴性（she），阳性（he），中性（it）格:主格 （I），所有格（my）,宾格（me）体：普通体，进行体，完成体着：举措正在继续进行了：举措已完成过：举措已经历过例

10、：i am _ reading：现在时进行体“着”暗示体.我是一名老师.（普通体，一般现在时）6汉语在句法上有一种比力特殊的格式，叫主谓谓语句.如/ 这棵树叶子很年夜.这棵树的叶子很年夜.第四章 汉语构成句义的因素1、一个句子包括三个部份：一个语言片段前后有较年夜的 停顿 有一定的句调.6、有词构成句子的过程中，起作用的因素有哪六个？成份词的异同词的词序组合条理 语法结构关系 语义结构关系 句调7、信息义：言外之意（有一定的语境）.如:你好/8、句义:客观意义15、关于词的分类问题1、词类：是指词在语法上的分类，不是逻辑概念的分类.2、词在语法上的分类，是说话时在词与词相组合过程中所 体现出来

11、的类别.3、汉语划分词类的标准；词义句法功能形态标识表记标帜（形态包括狭义形态和广义形态） 词与词的组合能力4、汉语的词分为以下14类：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代 词、拟声词等九类为成份词.介词、连词、助词、语气词等 四类为非成份词.叹词能自力成句，介于两者之间.5、划分词类时应注意的几个问题：分类与归类对分类标准的要求年夜类与小类 一般与个别 兼类问题 同音同形词问题第六章、关于主语、宾语问题1、划分主宾语的标准：不能以意义为标准不能纯真以词序为标准主张“把词序与意义结合起来分析”也行欠亨（他们在 这里指的意义其实不是与语法形式相对应的语法关系上的 意义，而仍然是指意义

12、上的或逻辑上的施受关系，这种语 义上的“意义”跟语法形式上的语序是根本谈不上统一与 结合的，由于他们是从分歧角度提出的术语） 应当把语法形式与语法意义结合起来划分主宾语2、单项选择题.台上有个人.（主语：台上）戏，我们看完了.（主语：我们）你的衣服我穿不了.（主语：你的衣服） 一次客他也没有请过.（主语：他） 早晨刮风，中午下雨.（主语：中午） 这件事儿我认了.（主语：这件事儿） 一次城他也没有进过.（从位置上看，“ 一次城”很像主 语，但从结构关系上看，它跟后面的成份不存在陈说与被 陈说的关系，因此，“一次城”被看作是“类主语”）第七章、关于条理分析法及有关问题1、扩展，就是拉长语言单元的长

13、度，使一个语言片段由简 单而酿成复杂.2、替换，是在既定的语境里，一个语法形式可用另一个较 简单或较复杂的语法形式进行替换，替换后整个组合的结 构和功能不变.3、等量替换替换丫超量替换扩展不等量替换弋差量替换 紧缩4条理分析法：即直接成份分析法，源出于英语.IC是美国 描写语言学家布龙菲尔德提出的.5、条理切分的练习八叔精致的手提包.北京、上海和广州很美丽.（联合关系并列关系J你请我吃饭. 从背上吹来的风. 从东边飘来一朵白云. 父亲的父亲的父亲. 一件白色衬衣.6、连动结构的练习骑车去上学.飞快地翻开门跑出去.7、非连续结构一个语段中的两个直接成份之间，拔出另一个不跟这 两个直接成份中的任何

14、一个成份发生直接关系的成份，从 而使这两个直接成份隔离开来，这种结构叫“非连续结 构”.插进去的那个成份叫隔开成份.8、名词解释所谓同模：是指两个长度相同（即词的数目相同）的语法 形式，每次切分出来的直接成份一一对应，且长度相同.9广义同构：两个语法形式其基本结构相同的话，就可看作 广义同构.三位学生 五本新书一包黄色的外国烟.10、狭义同构：要求两个语法形式长度相同，词的排列次第 相同，且词类一一对应，条理构造也相同，相对应的语法 形式功能也同.如：一条黄色的鱼. 一包上海的烟.11、中心词分析法的优点：简明、易于把持 有利于归纳句型 有利于识别病句局限性：最年夜的毛病，就是不能鲜明地反映句法构成内部 的组合条理，而组合条理就是语法的实质.析句时找出中心词，中心词之间有时能搭配乙，有时 不能搭配乙.分析到单词，词组在句中没有位置，不含语言客观 实际.12、条理分析法优点能鲜明地揭示、反映一个语段内部的组合条理，看出语 言的结构不是线性的，是由小到年夜一层层的组合起来的.有一惯性条理分析法能更细致地描写语法规则，更多更好的说明 汉语的语法事实.局限性：在某些语法事实面前它无能为力从年夜到小层层往下切分，只有分析，没有综合，不容 易于归纳句型没有综合、句型不清，对长句子较难于检查出毛病，有 时难免会顾此失彼