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1、大学生职业生涯规划误区及对策大学生职业生涯规划误区及对策。(1)无视职业生涯规划。在校大学生缺乏职业生涯规划意识的现象比拟普遍。此外，真正理解职业生涯规划的大学生更是为数不多。据网易网上问卷调查：你是否对自己的职业生涯有过规划时，答复有规划的只占被调查者的20.1%。(2)把职业生涯规划等同于职业选择。职业生涯规划是一个周而复始的连续过程，其过程包括确定志向、自我评估、生涯时机评估、职业选择、职业生涯道路选择、确定目的、制定行动方案、评估与反响等八个步骤;而职业选择，单纯的讲就是找一份工作，实际上职业选择本身也是根据自身兴趣、爱好、才能等因素选择符合自己工作的一个过程。显然职业选择是职业生涯规
2、划中的重要一环。(3)职业生涯规划急功近利。由于近年来就业压力越来越大，很多大学生一进大学就准备考研，所以在校与放假期间大部分时间都在学习，很少考虑工作的事情，社会活动也不想参加，怕影响学习;部分学生不根据自己的实际情况盲目的考证或参加培训;更有见异思迁者，一看到社会某种职业收入高就想从事该职业，看到别种职位收入高就又从事那别职业，把自己的规划抛到脑后。一、导致大学生职业生涯规划误区的原因(1)社会原因。其一，随着我国培训由精英教育向群众教育转变，就业由分配式向自主择业转变，学生人数激增，学校对学生的指导却难以深化细致;同时，高校和社会本身对职业生涯规划的认识和实行还不是很到位，所以导致大学生
3、职业生涯规划方面的知识欠缺、得不到有效指导。其二，片面强调职业的经济收入2。随着市场经济的开展，经济因素开场在大学生职业生涯规划中占据着最重要位置。人们在评价大学生就业情况时，往往以大学生从事职业经济收入的多少和地位的上下论，导致大学生容易急功近利。其三，出人头地，光宗耀祖，非公不选等观念严重影响青年大学生的职业生涯规划。(2)自身原因。其一，许多大学生的价值观发生很大的变化，由社会中心转向自我中心，追求享受，不愿奉献;其二。自身重视不够，很多的大学生进入大学之后精力没有专注在自身的开展和职业生涯规划中，或者把时间浪费在上网、玩游戏或者谈情说爱上，或者把时间放在准备考培训或者各种社会活动中，再
4、草草搞一下职业生涯规划，之后却不再修正;其三，青年大学生绝大部分时间都是学习，整体而言缺少社会经历，因此缺乏规划的宽广眼界;其四，自我认识不够，不少大学生不清楚自己的兴趣、爱好，优势、优势，要么自认为学识渊博，从政、经商、做学问轻而易举;要么自认为自身条件好，素质较全面，工作才能强;要么缺乏自信心和竞争意识,对进入社会感到害怕，所以不能根据自身的特点进展趋利避害的进展职业生涯规划。二、大学生防止职业生涯规划误区的对策大学生职业生涯规划应包括确定志向、评估自我、确定短期和长期目的、制定行动方案和内容、选择需要采取的方式和途径等五个步骤4。首先是确定志向。志向是事业成功的根本前提，没有志向，事业的
5、成功也就无从谈起。俗话说：志不立，天下无可成之事。纵观古今中外，各行各业的佼佼者，都有一个共同的特点：具有远大的志向。所以，确立志向是大学生制定职业生涯规划的关键，也是生涯规划最重要的一点。其次是自我评估，根据家长、老师和同学们的评价，借助于职业兴趣测验和性格测验，发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的人，并对哪些问题较为感兴趣，是愿意从事科学研究、社会工作还是愿意经商搞企业等，也可分析p 出自己的一些优点、弱点。再次是确定短期和长期目的，长期目的一般是以后职业生涯规划的顶点，或较高点也就是梦想，但要细化至详细工作，如毕业后进入国际知名管理培训公司从事研究分析p 、咨询工作。短期目的设立
6、一般是素质才能的进步，或有用证书或考试的通过和获取。将大学四年制定行动方案，选择需要采取的方式和途径。如一年级初探期：要初步理解职业，特别是自己将来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，进步人际培训才能，增加接触社会的时机。详细活动可包括多和师哥师姐们进展交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况等，由于此阶段学习任务不重，可多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取通过计算机和网络辅助自己学习。还须考虑是否要获得双学位、考研等。二年级为定向期：应考虑清楚将来是否深造或就业，理解相关的应有活动，并以进步自身的根本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种才能，同时检验自己的知识
7、技能;可以开场尝试兼职、社会理论活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己将来职业或本专业有关的工作，进步自己的责任感、主动性和受挫才能，增强培训口语才能，增强计算机应用才能，通过英语和计算机的相关证书考试，并开场有选择地辅修其他专业的知识充实自己。三年级为强化期：因为临近毕业，所以目的应锁定在进步求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的才能和创造性;参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，理解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，参加校友网络，多和已经毕业的校友、师哥师姐联络
8、理解往年的求职情况;希望出国留学的学生，可多接触留学参谋，参与留学系列活动，准备TOE*、*RE、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目的应该锁定在找工作及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目的是否明确，前三年的准备是否已充分;然后，开场毕业后工作的寻找，积极参加招聘活动，在理论中校验自己的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，理解培训中心和院系提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进展模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进展施展
9、演练。大学生职业生涯规划的误区1、职业生涯规划就是功利地为找工作而准备职业生涯规划是为了找到合适自己的职业，假如在大学阶段就为自己日后的职业开展充分准备，那就可以相应地加快个人的职业开展历程。找到了合适自己的职业就可以更好地开展自己的职业生涯，职业生涯的有利开展也会促进个人生涯的开展。我们可以看到，职业就是人生最大的课题之一。所以说，在大学阶段规划职业是对人生负责的一种表现。2、职业生涯规划就是找到赚钱多的好工作好工作，应该有个社会普遍认可的标准，个人也会有对其自身的理解，但假设从最终受益者和付出者的角度上讲，大学生本人应该更有权作出这个较主观性的价值判断。赚钱多，只是给你劳动后的报酬比拟多，
10、这表现为一个结果，但这个赚钱多的工作你喜不喜欢、适不合适自己?从这个内在的判断上显然可以明确你所做的工作是不是好工作。职业生涯规划的目的是找到合适自己的职业，那这个职业是否就是赚钱多的工作呢?这不一定。因为职业生涯规划的出发点首先是合适自己，其次才是薪酬等其他因素。合适自身的工作才是职业生涯规划所要到达的目的，所以说，职业生涯规划的首要任务是找到合适自己的工作。3、职业生涯规划没有变化快，还是走一步算一步好在规划职业及规划职业生涯时，大学生往往认为方案没有变化快，还是不要规划了，否那么还要再去改变，还是走一步算一步稳稳当当地算了。有这种意识的大学生混淆了规划和方案及规划和变化的关系。方案是一种
11、较主观的考虑安排，而规划那么是将主客观都考虑到的一种考虑统筹安排。很多方案更多的是表现为头脑一热，大腿一拍就草率确定的主观行为，我们可以在众多大学生安排寒暑假的生活中来明确这个区别。一些大学生设定的假期方案落了空，而另外一些大学生的方案得以落实，前者为方案，后者为规划。造成方案落空主要有两方面的原因：一方面反映了方案的不周密，另一方面也暴露了自我管理的不严格，当然还有其它的因素在里面。但假如是规划呢?那就会在事前把自律性差、环境不具备等因素考虑进去，并制定相应的应急方案。可以说，假如规划制定得不严密就会沦为方案，而缜密的方案就是规划。要澄清的是，方案和规划的区别并不仅仅是以执行的最终结果为判断
12、根据，而是以考虑的全面周到与否和执行应对严格与否来区分的。变化本身就是在规划中要考虑的因素和步骤，换句话说，就算是最坏的结果最大的问题也是会意料到的，即使意料不到也会通过修正步骤及时发现，即使不能及时发现也会通过应急方案予以解决。所以说，变化是逃不过规划的，除非你没有考虑变化就开场规划。而没有考虑变化的规划是不可以称之为规划的，最多可以称为方案。4、职业测评是可以测出自己合适什么职业的目前在大学生中有着这样的一种认识倾向或者说是迷信想法，通过做职业测评就可以测出自己所合适的职业。我们先不说详细的职业测评到底有多大作用、多大的可信度和有效度，单说测评这个手段。我们知道测评主要是根据于一定的行为投
13、射反映内在心理，界定影响目的行为的关键因素并确定所占影响的权重，再结合一定的真实样本，通过测评个人对关键因素的关键事件的反响来做出一定判断。测评是通过外在因素来分析p 内在本质特征，因此，我们不能迷信人才测评，很多测评选取的常模不是来自中国外乡案例，这样就更加大了测评的风险性。所以，国内的一些职业测评软件的可信度和有效度往往没有测评公司对外宣传的那么高。那么，测评有没有作用呢?我们认为，人才测评报告只能作为我们分析p 自我和选择职业的一个参考，仅仅凭一个测评软件来为自己人生职业的前程做决策显然是不理智的。职业规划是一定要将理论分析p 和理论验证以及自我修正等手段加以综合并且通过一定时间才可以确
14、定。否那么单纯依靠理论分析p ，或者单纯依赖职业测评，抑或是一味地职业理论都不能得出有效和准确的判断。5、职业生涯规划是可以通过讲座等方式速成的职业生涯规划是不能速成的。职业生涯规划是不可能通过几场讲座或者几次活动，甚至是几次授课就可以做出的，因为这里有几个必需要由当事人在实际情景中亲身探究才能确定的因素，而这些仅仅通过理论上的学习、课堂的讲授是无法落实的。技能、技术等操作层面的东西可以速成，只要掌握了正确有效的方法，但职业生涯规划必需要经过实际职业体验和职业才能塑造、职业潜力开发等各个过程才可以初见端倪的，自身定位是无法通过理论来速成的。6.职业生涯规划是大四时才要面临的事情，大一时用不着想
15、这是很多刚上大学的新生所抱定的观念。确实，大学生的职业生涯是在大四毕业后才开场的，在大一时确实不用开场找工作。那这是否就说明了大一阶段与职业生涯规划没有关系呢?其实不然，首先，大一开场的生活严格意义来说是学业规划。学业规划是要在实际的专业学习和探究中选择自己最喜欢最合适的专业来学习，并且在大学期间最大限度地选择并精通一门自己最喜欢最擅长的一个细分领域。学业规划所选定的专业不一定是自己所学的专业，因为很多学生在高考报专业时的轻率和盲目导致了上大学后专业与兴趣的宏大错位，这个错位只能由上大学后的大一、大二阶段来纠正和弥补。大学阶段本是一体的，无论怎么划分，怎么安排，其核心的、最后的目的还是实现就业
16、，让学生找到合适自己的职业。让我们换个方式来说这个问题，假如以大学为半径，以职业为圆心，那么，在职业这个圆上，大一和大四就是一样近的，两者对职业的影响也是一样的。因此，职业生涯规划不仅仅是大四时才要面临的问题，而是整个大学阶段都要面临的。从职业生涯规划对大学生的影响来看，职业生涯规划意识的觉悟以及职业才能与职业素质的准备，不是越晚越好，而是越早越好。所以，我们认为，大学生应该从大一开场花时间进一步理解自我，探究职业和社会，设计自己的职业生涯，为将来走向社会、走进职场做好准备。让大学生走出职业生涯规划的误区一、当代大学生职业生涯规划的误区(1)无视职业生涯规划。在校大学生缺乏职业生涯规划意识的现象比拟普遍。此外，真正理解职业生涯规划的大学生更是为数不多。据网易网上问卷调查：你是否对自己的职业生涯有过规划时，答复有规划的只占被调查者的20.1%.(2)把职业生涯规划等同于职业选择。职业生涯规划是一个
