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1、幼儿园小班主题活动计划范本一、班级情况分析。1、班级概况：本学期我们班_名幼儿，其中男孩_名，女孩_名。经过半年的集体生活，小朋友们的生活自理能力有了很大的提高：他们基本学会独立用餐、入厕，会自己动手吃饭，并注意轻放餐具，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服，建立了比较有序的生活作息。在社会性和情感方面：幼儿的礼貌礼仪交往行为有了较明显的进步，日常生活中能使用一些简单的礼貌用语与老师和同伴进行交往，但也有个别幼儿在集体面前不敢大胆表达、表示自己，如钱嘉媛、钮嘉欣、王茂升等，需进一步鼓励他们让他们更活泼、开朗起来。在纪律规则方面：由于孩子在家父母都比较宠爱，因此有好些孩子自我中心意识很强，任性、自
2、私的行为时有发生，还有些孩子自我控制的能力不强，注意力容易分散。本学期我们两位老师以及保育员阿姨将在园领导的科学领导下继续齐心协力，团结合作把更多的精力投入到工作中去，使每个幼儿都能愉快地学习、生活，取得可喜的进步。2、幼儿发展情况。发展优势的分析：(1)大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。(2)大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。(3)大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。(4)对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探究意识。发展弱项的分析：(1)还未形成良好的生活卫生习惯和学习习惯，能自己吃饭，但个别幼儿速度慢，会脱下衣
3、服，但不是很会整理衣服。(2)还有不少幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。(3)自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生冲突。二、本学期预设目标。1、教学方面：按照教学计划进行正常教学，动静交替，合理安排幼儿的一日生活。在教学中不断更新教学方式方法，注意个别教育。2、常规方面：通过音乐和常规小儿歌培养幼儿良好的日常生活常规，如：进行曲音乐，摇篮曲音乐。再如：先加冷水，再加热水，变成温水;先解小便再洗手;脱掉鞋子，先翻被子，再脱裤子，最后脱衣服，等等小儿歌。再继续加强幼儿的日常礼貌教育，并与配班老师共同做到一致性、坚持性、原则性、规范性。3、保育方面：本班两名老师和保育员共同努力，共
4、同配合做好本班的保育工作，特别是在幼儿大小便方面，避免弄湿裤子，教会幼儿脱裤子脱到下面，幼儿解好大小便后，马上帮助他们塞好裤子。我们三位老师总是怀着一颗责任心，细心、耐心、温柔的照顾幼儿的生活起居，试着培养幼儿自己穿衣穿鞋，注重幼儿个人卫生，教育幼儿勤洗手。4、安全方面：怀着一颗不怕一万，就怕万一的心理，时时刻刻注意幼儿的活动，一定要让幼儿在教师的视线范围内活动，避免出现安全事故，努力达到安全事故为零。5、家长工作方面：(1)坚持对班内的每一位孩子进行一次家访，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。(2)通过家
5、长会、家长园地、网上交流等多种形式，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。(3)开展家长开放日，让家长了解幼儿在幼儿园的一日生活。及时与家长沟通，收集家长在培养和教育孩子方面的经验和建议，力求与家长目标一致，同心协力。(4)幼儿三日未来园，及时采取电话或者家访等方式与幼儿联系、问候。(5)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。三、具体措施。1、丰富户外体育活动器材，每天坚持户外体育活动不少于_小时，进行“三浴”锻炼、散步、远足等，让幼儿直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激，增强幼儿体质。2、在日常生活中，引导幼儿爱护公共财物，注意团
6、结协作，提高自我保护意识。3、准备丰富的幼儿图书材料，引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，初步培养幼儿阅读图书的兴趣。4、在日常生活中注意渗透爱心教育与培养幼儿大胆、勇敢的品质。通过参观、散步等活动，让幼儿了解周围的社区生活。5、教师为儿童创设一个宽松、和谐的环境，提供各种科学活动设备和丰富多样的有结构性的材料，激发幼儿的好奇心，进行科学探究活动。6、教师要尽可能地给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育，同时发展他们的手眼能力和动手能力。7、开展“3.8”妇女节、“六一”等联欢活动。让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。幼儿园小班主题活动计划范本（二）具体
7、安排1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋2、学会正确地洗手。3、认识厕所知道大小便要入厕。4、认识床铺愿意上床躺下午睡。5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。6、愿意与老师，同伴交往。1、继续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。3、乐意在幼儿园午睡，不依赖某种物品入睡。4、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助。5、能较主动运用简单礼貌语言。1、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师帮助。2、能独立地吃完自己的一份饭菜3、能安静地午睡，醒来后不打扰同伴。4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。5、午睡时，能独
8、立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。3、大小便后，学习自己提裤子。4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。4、把脱下的衣物放在指定的位置。户外活动部分著名心理学家皮亚杰指出“人对外界认识的最初中介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然碰到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发现自已的存在;当咬了自已的手指感到疼痛时，才分清了自已和外
9、部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识开始萌生，逐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2-_岁托儿的主要活动内容对幼儿发展起着积极作用。斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的欢乐和健康，培养团体精神和兄弟般的情感，及勇敢和吃苦耐劳的品质。具体安排1、能独立地较平稳的在平地上走。2、手膝着地向前爬。3、随意地玩球。4、手脚不协调，上体挺直向前跑。1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摆动。2、两臂自然摆动，跑动时基本保持平衡。3、能双脚不协调地跳。4、乐意和同伴一起玩球。1、能两臂自然摆动，基本保持身体平衡地跳。2、能双脚较协调地向上跳。3、初步学习
10、和同伴一起滚球。4、能手脚较协调地攀爬架子。1、能扶着栏杆上下楼梯。2、能两臂自然摆动，上下肢基本协调地跑。3、能双脚较协调地向上，向前跳。4、学习双手抛接球。1、上体挺直下肢协调地走。2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。3、学习原地向上跳。4、能自如地上下楼梯集中教育活动虽然根据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要肯定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，因为托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。1、个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。2、喜欢听老师讲故事，念儿歌。3、遇到不愉快或困难的事，知道找老师帮忙1、个别交谈能注意听老师说话，集体交谈能安静地听老师说话。
11、2、愿意回答别人的问题。3、对书有兴趣能静听上面的故事4、喜欢翻阅幼儿书籍。5、愿意和同伴分享玩具。1、能按顺序翻看熟悉的图画故事，说出书名，故事名。2、喜欢上幼儿园，并乐意参加各项活动。3、在活动中能集中注意力倾听别人说话。4、同伴间友好相处，不争抢玩具。1、乐意向别人介绍活动的内容。2、能静听并参与成人念儿歌，讲简短的故事。3、学习关心同伴，愿意帮助有困难的同伴。4、初步学习关心父母。1、能静听老师讲故事并积极学习新词和短句。2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早锻炼。4、学说祝贺新年短句游戏活动部分托班幼儿生理和心理发展的重要时期，是幼儿才能增长最迅速
12、的时期，游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣。幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启迪智慧。通过游戏幼儿还学习与人交往的本领。所以说：游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙。具体安排1、愿意参加各种游戏活动。2、初步学习听铃声做事情。3、喜欢参加活动，保持愉快情绪。4、愿意玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简单的物体。1、能自觉地听铃声做事情。2、知道把掉地上的玩具捡起来。3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推进桌子下面。4、会用较大的纸张随意撕。5、随意插大雪花片用线穿大木珠1、在游戏中学习等待轮流玩，学习与同伴分享玩具。2、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。3、乐意和老师一起收
13、拾玩具。1、不随意乱放玩具，主动帮助收拾玩过的玩具。2、会玩各项桌面及户外游戏，有一定规则意识。3、学习撕不同质地的纸。1、积极参加各种活动经常保持愉快情绪2、乐意安静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。3、会插几种简单的物体幼儿园小班主题活动计划范本（三）一、情况分析(一)人员情况本学期我们小班组有_个班，共有_名教师。其中高级职称_名，一级职称_人，其它均为新教师。(二)现状分析1、主要优势(1)组内有_位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契。(2)在专题研究方面，上学期我
14、们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进。2、存在不足(1)通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？目标的适切性与挑战性如何把握？同
15、时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。(2)在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。二、指导思想以上海市学前教育课程指南、上海市保教质量评价指南为指导，_园务计划、保教计划为精神，“以幼儿发展为本”，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保教质量。三、工作目标以上海市学前教育纲要以及上海市保教质量评价指南为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。四、重点工作与措施(一)研读课程新教材，探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；1、继续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及幼儿园小班年龄幼儿评估指南，使教师清晰课程
