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1、国培计划（2010）黑龙江农村骨干教师初中物理班教学设计参赛作品课题名称：牛顿第一定律 教师姓名： 苗兴成 出生年月： 1973年4月23日 工作单位： 绥化市庆安县欢胜乡中学 职 称： 中学二级 联系电话： 13836406044 电子信箱： mxch1973H 2010年 12 月 23 日第五节 牛顿第一定律课前准备：一、学生分析1、学生的学习心理及思维分析本人任教的是普通中学学生，本节内容九年级教学内容，处于此时期的学生，有意记忆逐渐占重要地位但无意记忆还比较明显；思维上从具体的形象思维向抽象思维转变；学习兴趣上大多数学生处于操作兴趣与因果认识兴趣之间，兴趣的稳定性较差。2、学生学习本
2、节的基础知识分析（1）拿具体的过程提问，如我们推桌子，桌子就运动起来了，但我们停止推，桌子马上也就停下了。提问学生解释一下这一现象，大都数学生都会回答，推力使物体运动。（2）初中关于牛顿第一定律的学习只处于定性理解的层次，惯性由质量决定这一概念不是本节课的重点内容。3、学习本节的思维分析学习本节的思维障碍主要是先入为主的生活观念形成的思维障碍，错误的生活观念对物理概念的形成、物理规律的正确理解起一定的消极作用。许多学生在学习运动与力之前都有这样的看法，认为静止的物体，用力推动它，它才会动动，力停止作用时，它就会立即停下来，推动物体的力越大，物体运动的就越快，速度就越大。但由于原有的生活观念和经
3、验，往往比较顽固，学生往往不能马上改正，所以学了之后仍有一部分学生受原有错误的生活观记和经验的干扰和影响，不能建立正确的物理概念。其次概念不清也是本节学习的一个思维障碍，很多同学对于惯性的概念理解不清，认为速度大的物体惯性也大。二、教材分析：本课内容的地位与作用物理学的研究对象是自然界中的客观物体及其运动规律。关于运动与力的研究在几千年前就已经开始，而近代物理也是以伽利略研究力与运动关系为起点的，所以运动与力在人类的物理发展史中具有非常重要的地位，学生在初中学习中，应该以初中知识为生长点、以教材内容为线索，重点放在科学方法教育与思维能力培养。就三维目标来说本教材更加重视过程与方法，态度、情感、
4、价值观这三个维度目标。从亚里士多德的理论到牛顿定律的建立，应注重分析思维方式、科学研究方法的变化过程,要让学生了解为常观经验出错主要是科学研究方法的问题，本节课的除了知识主线，还以科学方法的发展，学生对科学方法的初步接触，了解，进一步认识等落实为另一主线。由于学生的思维特点与基础的原因，让学生独自设计是不太现实的，在师生共同设计此实验的过程，学生又进一步理解了，科学的研究方法。教学目标：1 知道牛顿第一运动定律2 知道惯性定律，能用惯性定律解释生活现象。3 通过学习，提高学生推理能力和科学想象能力教学重点：牛顿第一定律教学难点：惯性定律, 物体在平衡力作用下怎样运动教学媒体：惯性小车，斜面，木
5、板，毛巾，象棋子，直尺教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课维持运动需要力吗？进行新课探究阻力对物体运动的影响牛顿第一定律惯性出示斜面、小车演示：1、用力拉小车在水平木板上前进。2、停止用力小车停止。3、将小车放在斜面上，放手让小车滑下，到水平面上后会立即停止前进吗？小车能一直运动下去吗？提出问题:1、小车在水平木板上前进的距离与哪些因素有关？板书：斜面坡度,小车前进距离S,小车质量,小车起始高度,水平面的阻力。2、研究小车在水平面上前进的距离s和水平面对它的阻力f的关系，你认为应该如何进行？教师引导、启发提问：从三次实验现象可以得到怎样的描述？比较推理的结果让学生思考讨论后用自己
6、的话说出实验结论，得出牛顿第一定律。剖析定律的含义，该定律能直接用实验验证吗？通过“想想做做”引入课题演示：静止的物体由于惯性仍要静止。（惯性演示器）演示：运动的物体由于惯性仍要保持运动。（小车木块）思考：1、什么原因使小车前进？2、能否说物体运动必须受力？3、虽然水平方向上没有受拉力，但仍然继续前进，小车不能一直运动下去为什么？学生猜想：小组讨论,说出猜想的依据.设计出一个研究方案。控制变量法：必须让其它因素相同，表面粗糙程度不同。注意：在同一斜面上用同一小车在同一位置开始运动。学生实验观察、记录分析：、三种表面谁光滑，阻力最小？结论：阻力越小，前进的距离越远，若表面更光滑，则小车所受阻力更
7、小，前进的距离更远，若表面非常光滑，则小车受到的阻力将非常小速度减小得将非常慢。推理：如果物体不受力，它将以一个恒定的速度永远运动下去。学生思考讨论。观察讨论结论：一切物体都有惯性。阅读教材了解惯性的利用及危害。激发探究欲。形成系统思路，培养思维能力。引导学生从生活走进物理。培养学生的表现欲，使他们积极踊跃的参与到学习中来。在探究中体会变量的概念，建立控制变量的初步意识。培养学生观察能力培养学生分析归纳能力尝试简单的因果推理引导学生从物理走向生活板书设计：牛顿第一定律一、牛顿第一定律1、静止的物体，不受外力作用时总保持静止状态。2、运动的物体，不受外力作用时，总保持匀速直线运动。3、牛顿第一定
8、律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。二、惯性1、一切物体在任何情况下有惯性（惯性是物体本身固有的属性）。2、惯性现象的解释：例课堂练习：1正在运动的物体，如果它所受的外力同时消失，那么这物体将（ ） A、立即停下来；B、慢慢停下来；C、继续运动下去；D、向相反方向运动。 2下列说法中正确的是（ ） A没有力的作用物体只处于静止； B运动的物体一定要受到力的作用；C静止的物体一定没有受到力的作用；D 运动的物体如果不受力，它将永远运动下去。作业布置：课后练习1、2、3板书设计： 五、牛顿第一定律 一、牛顿第一定律 1内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2意义：力学基础定律之一 二、惯性 1定义：物体保持运动状态不变的特性。 2惯性现象。教学后记：此节课教学过程中，学生的活动较少，因而教学预期目的没有完成，在下一节课程中进一步开发学生的能动性，完成教学目标。
