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1、 第二学期数学教研组工作总结15篇其次学期数学教研组工作总结1 紧急而又充实的一学期工作将要完毕，回忆这一学期：温二十中数学教研组以区教师进展中心数学学科研训工作和学校教科室、教务处工作打算为指导，坚持以课堂教学改革为中心，强化教学常规治理，深化课堂教学讨论，并在学校领导的带动下，逐步转变训练观念，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，在求实、高效上取得肯定的成绩。学期末已顺当完成了一系列工作，现在主要从以下几方面总结： 一、抓队伍提素养，构建学习团队 为打造阳光名师和培育青年教师，让每位教师都能充分开掘自己的潜力，提升自己的专业素养，教研组采纳了多种方法。一是仔细组织教师参与各级专业素养岗位提升培
2、训活动，以“课堂教学、命题说题”为研训重点，采纳“理论引领教学观摩评价指导改良提高”的模式进展教研活动。二是组建学习共同体，以备课组为单位，相互开放课堂，进展小组探讨，在活动中优势互补，共同进展。本学期我们每个备课组乐观组建学习共同体，共促进展。三是以网络为纽带，每个备课组建立了一个群，进展资源共享，便于集体备课和信息沟通，每学期完毕后，各备课组将资料整理上传到校园网，传递给下届使用，让集体的优质资源得到了继承和进展。四是鼓舞教师参与各级教研活动和培训，促进内外沟通。如：王艳蓉教师参与市郑银凤名师工作室活动，黄安伟教师参与了州温市数学“课程整合与拓展”研修班，李林华教师参与市校长治理培训等，九
3、年级教师参与市、区级初中学业考试复习专题研讨会，七八年级教师参与区初中数学教师新常规培训活动，他们在每次外出学习中都是不负众望，准时整理学习资料，写出学习体会或论文案例，或向组内成员作主题讲座、上汇报课。如黄安伟教师的讲座有用的一招，王艳蓉教师的讲座问题促思维，细节提质量，全体教师依据区进展中心“新常规，新设计”的要求每人设计了一课助学问题的设计单。 二、抓制度促落实，开展教研活动 数学组建立严明的教研制度，每两周至少进展一次集体教研活动，严格教研活动出勤考核制度，并做好会议记录，保证时间、内容的落实和目标达成。 （一）教研工作有打算、有实施、有改良 每学期初，教研组根据学校统一要求，按期制订
4、工作打算，其中活动目的、详细内容、实施措施等要一一落实。各项打算在集体备课中由集体商讨打算，做到打算明确，措施详细，能根据打算实施教学。每学期两次检查教案、作业批改和听评课等状况，准时反应缺乏之处。此外，教研组还要制定“教师学习培训和主题教研活动打算”，其中确定培训的根本形式有：专题学习、读书自学、案例反思、沟通研讨、专题讲座等。学期完毕，教研组和备课组都要对本学期学习、活动进展反思，总结阅历，并提出存在的问题和整改措施。 教研工作还包括对教师教学常规方面的要求，如每学期做到集体备课，形式多样，有精品课件与教案、有个人修改与反思、有学案设计与整改、有章节整理与检测等。听课至少15节，有评课；撰
5、写期中质量分析报告、教后反思或教学案例；设计一份课时作业；写一篇读书心得体会；写一篇训练教学论文或教学阅历总结。将常规要求结合各种评比，如区学科素养考核，市数学教师学科学问竞赛，区学本案例评比等活动进展落实，促进个人素养。 （二）教研活动有主题、有研讨、有沟通 数学组以三个备课组为单位，以“学本课堂”为抓手，以打造高效的小班化课堂作为方向，以“数学课中，如何启发引导学生思索的问题设计”为主题深入开展教研活动，构建高效课堂。三个备课组从以下三个问题开展研讨：七年级：自主阅读后的问题设计；八年级：例题学习的问题设计；九年级：小组探究活动的问题设计。以骨干教师为引领、其他教师尝试等措施，探究“学为中
6、心”的课堂教学根本模式；以课堂问题、练习的设计和教师组织、引导、帮忙学生学习为主题开展校本研训活动，活动定好时间、内容、定主题、定发言人，组织教师进展相关理论学习，并在教学实践中进展尝试、研讨、反思，努力提高教研活动的实效性。活动的主题有：“数学常态复习课的有效性”，20xx年3月吴大清教师上九年级复习常态课等腰三角形复习课，大家乐观争论常态复习课中存在的主要问题： 复习模式单一，方式偏于说教； 例题教学重综合轻根底，重数量轻质量，重题型轻反思，重结果轻过程，重正确答案轻错误资源； 复习目标不明确，关注中间无视两头，只是完成任务，缺乏落实到每节课和每个人的意识。 强调复习课要进展细心设计，从易
7、到难，从浅入深，提出的问题要能自然连接，尽量让学生尝试解决问题，暴露出错误，再师生剖析错误，最终进展当堂练习反应来检查学生复习的效果。 最终结合市复习会议精神，全组教师学习了20xx年中考复习建议，解读考试说明和20xx中考命题趋势，并结合我校学生特点安排合理有效的复习策略和打算。 其次学期数学教研组工作总结2 在校教研室和教务处的直接领导下，在各部门的大力支持下，本学期数学组全体教师仔细学习和贯彻市教研室教学工作指导意见以及学校训练教学工作打算，以课程标准为指导，以组风建立为主线，以教学教法探究为重点，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的，围绕教学工作这个中心有制造性地开展多种形
8、式的教研活动。现总结如下： 一、仔细落实教学常规，努力提高课堂效率。 1、强化对教学工作的常规治理。 学期初我们准时贯彻落实市教研室数学科组的会议精神，结合我校教研室和教务处的教学工作打算，数学组制定了相应的教研打算，各教师制定了教学工作打算、教学进度安排表以及培优补差打算，课外活动等。期末阶段各年级组又制定了复习打算，并仔细详尽地落实。 在日常工作中，我们较好地坚持每周一次的教研活动制度。乐观组织教师学习训练教学理论，讨论沟通学案卷的书写，探讨教学方法，沟通得失，准时做好、上传下达，评课沟通。 2、加强对学案卷的书写使用的监视治理。 本学期初，校教研室在任菲教师的组织下，理科组实施学案卷教学
9、，数学组教师快速行动起来，各年级备课组长依据自己对学案卷的理科领先书写。在使用过程中不断修订完善。之后，学案卷的使用日趋标准。每位教师按打算书写，提前一周交稿，指导学生自主预习，带者问题进课堂，有目的性的测评。其中组织教师进展三次研讨，总结学案卷使用过程中的优劣，不断进展修正。同时初一初二数学组针对学案卷的使用，绽开了同头微型课的讲评，各位教师各显神通，上出自己的特色，同组教师乐观听课，评课，最终推选王慧，徐睿教师上两节学案卷使用观摩课，受到教师全都好评，教师们在活动内中也受益匪浅。本学期，每位数学教师平均书写学案卷20-30份。初一初二在预习卷的书写上有特色，初三在复习卷的书写上有创新。通过
10、学案卷的使用一方面学生自主学习的力量得到肯定的提高，另一方面，教师们的业务素养和水平得到的确提高，教师们对教材的把握，对学情的分析，对试题的筛选都更加有针对性，目的性。今后我们会积存阅历，改正缺乏，把这项工作干得更好。 3、期末复习工作落实到位。 在期末复习阶段，对初一初二年级的期末复习工作进展具体安排，理出切实可行的复习思路，在编制复习学案时，充分发挥全组的才智和力气，加强对历届统考试题的讨论，理清考试的题型和思路，有针对性地对学生进展训练，编制出高质量的学案。 4、教学讨论做到“三主”和“三有”。 教学讨论以集体备课根底上的学案书写为根底，以作课、听课、评课活动以及出考卷活动为载体，以课题
11、讨论、论文、案例撰写为提高。在数学教学讨论中努力做到“三为主”（教学讨论以学习理论为主导，大纲课程标准为主体，探究教学模式为主线）和“三有”（教学讨论对教学实践有指导，对教学质量有促进，对教师有提高）。在讨论状态下理性的工作，使我组教师养成了教学反思的习惯。 二、开展形式多样的教研活动，提高教师的教研水平。 1、乐观开展听课评课活动。 依据校教研室的安排，本学期安排有“532”人员汇报课，青年教师汇报课，学案教学微型课，学案教学观摩课，市录象课竞赛选拔课等形式多样的课，我组教师在整个听评课过程中思想重视，预备充分，团结协作，取得了较好的课堂教学效果。听课前同备课组教师仔细进展集体备课，一起设计
12、教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，重点是否突出，教法是否得当，教学思想、方法的渗透是否符合素养训练的要求，学案卷的使用是否恰当，学案卷的编写上是否存在问题，教师的教学根本功是否过硬等方面进展中肯全面的评论，探讨。通过全组人员共同听课、评课，自我反思，相互学习，不断改良，制造了相互促进的人文环境，使全组教师的授课水平在讲课中提高，在市录象课竞赛中，张新美、胡建梅两位教师获市级一等奖，郭亮、王慧获市级二等奖。张新美教师代表伊犁州参与自治区录象课竞赛，获得一等奖的好成绩。 2、对竞赛进展辅导。 对于4月进行的全国初中生数学竞赛以及自治区应用题数学竞赛，数学组早做预
13、备，早复习。对学生进展选拔，集中进展辅导，经过教师们的共同努力，学生取得可喜成绩。 3、加强与外界的信息沟通。 本学期伊犁州数学录象课评比选拔赛在我校进行，我组教师乐观参与听课，受益颇丰。另请自治区中考出题组成员郭爱民教师给我们讲解中考的几点说明，使教师们把握中考动向。另但凡有上级教研室或学校教研室组织的教研活动、公开教学和阅历沟通活动，我们组教师乐观参与。 其次学期数学教研组工作总结3 本学期数学教研组的工作，在学校的指导下，在全体数学教师亲密协作下顺当开展。我们数学组的教师齐心协力，乐观投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一年来，我们共同合作、共同探究、共同成长。下面将本年
14、度我们组的工作总结如下： 一、组风建立 我们数学教研组每位教师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起讨论提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。 我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的训练思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反应。大家从点滴入手，了解学生的认知水
15、平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛。激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中过关测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、集体备课 为了节约教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，数学组采纳了集体分节备课，每位教师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性，教案力求符合以下要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维力量及创新力量，通过引导与标准治理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 三、
