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1、护理带教导师工作总结当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工 作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提 高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来， 就叫做工作总结。下面是小编整理的护理带教导师工作总结，欢迎大 家分享。护理带教导师工作总结篇1光阴如箭，岁月如梭，20xx年已经过去，这一年里，我们重症医 学科在各级领导的关心、帮助和支持下，于11月正式开科ICU是一 个重症患者多、病情复杂、处理讲究时效的场所。它集中了现代化的 生命监测仪器和设备，要求医护人员掌握的知识面广而深。而工作人 员年轻化，仪器设备多，危重病人多且来自不同科室，病种
2、复杂，病 情变化快，治疗项目繁多，随时需要抢救，加之无家人陪护，这就要 求护理人员要有很强的工作能力。可我科开科时间短，又加上特殊的 工作环境和工作任务，使部分护士到 ICU 时常无所适从，适应环境慢， 易产生恐惧、焦虑、压抑感，难以进入工作角色。特别是刚从学校毕 业未进行其他临床科室轮转而直接进入 ICU 新护士。可在我科全体医 护人员的密切配合下，我科全年的护理教学工作得以顺利完成，现将 这一年的教学工作总结如下：难点：1、护理人员配备不够，自身能力不足o ICU工作性质决定其需要 的护理人员较多，而 ICU 护士缺编，使得一些低年资的护士没经过系 统的培训就不得不担任临床工作任务。许多护
3、士临床经验尚浅加上学 历相对偏低等因素，能力也参差不齐，很难满足临床的要求且无法适 应时代的需要。2、基础差，职业素养欠佳。目前大多数护士生活条件优越，耐挫 力差，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。护理技能不 过关，操作凭自己的兴趣，不喜欢做技术性操作如导尿、吸痰、插胃 管等。因缺少临床实践，对护理操作技术掌握较慢，在抢救危重病人的配合中较差。对策：1、健立全科室带教组织，实行动态管理，反馈带教意见，改进教 学方法，提高教学质量。设教学组长，护士长负责教学质控。2、做好入科教育。全面了解轮转护士情况：包括学历、来源、是 否转过科等，首先应由带教组长详细介绍重症监护病房的建筑布局、 特
4、点和分区管理要求以及工作制度、疾病类型，使轮转护士尽快熟悉 新环境进入学习状态。制定带教计划，提出要求，然后由带教老师具 体实施临床带教，最后由责任组长跟班带教。3、定好教学计划，落实考核评价。教学组长应根据专科护士培训 大纲的具体要求，结合本科室特点制订切实可行的教学计划，确立带 教目标，使新护士能够了解 ICU 的建筑布局要求、工作流程，明确 ICU 的工作任务，熟练掌握 ICU 各项常规操作并将相关知识点融入到 具体操作中。4、规范各项操作程序。通过详细讲解、演示、强化训练使新护士 掌握本科室常用各项操作。对存在的共性问题进行集中讲评，对个别 问题则有针对性，直到达标为止。5、进行全程职
5、业道德教育。针对新护士职业素养差，我们利用业 务学习、业务查房对其进行职业道德教育，培养吃苦耐劳的精神，让 她们亲眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓励她们帮助患者，培养高度 的责任心和同情心，从而树立为护理事业献身的精神。综合性ICU是对危重病人进行监护治疗的特殊场所，而ICU护士 是一个高风险的职业，技术知识含量要求高。因此合理、科学的带教 模式能让我们的新护士通过实践掌握大量的ICU监护理论与技术。 护理带教导师工作总结篇2做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中 不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇 于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才
6、。一、培养学生的创新意识创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现 问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激 情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括 具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。 在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自 己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新， 激发学生向上进取的精神和创造力。二、注意理论联系实际，培养学生综合能力必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细 化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严 谨的态度，贯穿带
7、教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生 能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立 锻炼的机会；同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现 的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照 本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新 的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课， 都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重 讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。三、注重教学实践，选择适当的教学方法采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进 行临床教学，随时提问和检查，如出
8、现差错，带教老师及时进行分析 和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及 理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1 篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师 进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作 为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工 作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还 要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学 方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲 授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内 外妇儿的常
9、见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重 点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同 时突出专科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重 复内容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的培养，从临床中，到临 床中去，切忌“纸上谈兵”。四、注重临床实践，带好临床实习生 学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个 特殊阶段。学生经过 3 年的基础理论学习，具有一定的理论积累，但 尚未实践，还未从 1 名学生走向护士，而这 1 年的毕业实习，将完成 从学生到护士的初步转变，是关键性的 1 年。进入社会，使学生从理 论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转
10、向临床工作，接触患 者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经 常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人 的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。 比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然 下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面， 应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整 体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的 每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同 时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前， 而身教尤胜言传。对
11、病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对 病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都 是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教 育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。五、医德教育与业务工作首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医 护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病例，从成 功中积累经验，从失败中吸取教训。高尚的医德和高超的护理技术是 护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶 段，培养学生良好的医德医风，过硬的技术本领，是每个临床教师的 责任。六、出科前对护生综合考核考核包括 2 个
12、方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服 务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面；另一方面 是出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在 这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要认真总结带教经验 及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床教 师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严 谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精 益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方 面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个 过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有
13、据 可依。护理带教导师工作总结篇3临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程， 是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、 理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老 师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。一、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业 知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一 定的人文社会科知识和技能。二、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要 完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一 个周密的切实可行的带教实习计
14、划。三、要严格言传身教，规范护理操作规则带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的 知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教 老师应该认真反复对护士实施如下带教内容：（1）、熟悉环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存 放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表 规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患 者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。（2）、要理论结合实际，巩固专业知识带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，
15、使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时 解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和 护理技术不断提高的目的。（3）、要掌握技术操作规程 带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。（4）、要严格轮科出科考核每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室 实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对照标准 严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。四、要加强护生各种能力培养：（1）、培养护生动手能力培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。 作为带教老师
16、应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以 促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。（2）、沟通能力的培养带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通，使学生从中 得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护 士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及 有关知识，积极配合治疗和护理工作。（3）、培养观察、解决问题的能力总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解 决问题能力及临床操作技能的途径之一。通过临床实习护生可以将专 业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯 打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责， 是护理教学不可忽视的一个问题。护理带教导师工作总结篇4临床实习是护生学习必不可少的重要环节。一方面，随着人们维 权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤
