《2023年幼儿园大班语言活动教案(合集篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班语言活动教案(合集篇)（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年幼儿园大班语言活动教案(合集篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标1在理解故事内容的基础上,能依据情节发展用多种语言形式来表述作品中的人物言行及情节内容。2通过想象讲解并描述、分析探讨、即兴仿编等与他人的互动合作,发展思维实力、想象力和语言表达实力。3体会作品中蕴含的幽默情趣,知道运动的好处。活动打算1国王生病了PPT、大书教具一本,幼儿用书人手一本。2把本书中的故事情节预先分为四个部分：第一部分(含图1-2)：国王生病了,医生看病开药方；其次部分(含图3-9)：国王在宫里人的陪伴下起先运动；第三部分(含图10)：病未痊愈, 国王质问医生医生指出国王所谓运动的真相；第四部分(含图11-
2、12)：国王自己运动,身体复原健康。活动过程一、看看、说说、演演,按各部分理解故事内容,即兴表现作品(一)理解第一部分内容：进入角色及大胆想象讲解并描述对白幼儿阅读画面,在老师的启发引领下自然进入角色,即兴想象讲解并描述医生为国王看病的角色对白。1老师指图1和图2启发幼儿国王生病了,然后自己即兴扮名医,邀请幼儿扮演名医的弟子们,一起进宫为国王看病。(1) 医生望诊-师：(示意幼儿)医生先来望一望,看看国王怎么样?脸色好不好? (幼儿：嘴唇不太红,面孔蜡黄蜡黄的,有气无力?)图1图2(2) 医生闻诊-师：(示意幼儿)医生再来闻一闻,发觉状况怎么样? (幼儿：嘴巴有口臭?)(3) 医生问诊-师：(
3、提示幼儿)医生还要问一问病人有哪些地方不舒适,那么都要问些什么? (幼儿：睡觉好不好?吃饭怎么样?有没有头痛发热咳嗽?)2 小结：名医汇总弟子们的看法,为国王开药方(老师按图2所示朗读医生开方部分引出图中所示的运动安排表)。(二)理解其次部分：自主阅读发觉问题,探讨问题沟通视察所得。幼儿细致视察这一部分画面中的人物动作,绽开问题探讨分析得出国王病情没有好转的缘由是他没有真正进行运动。1老师按依次讲解并描述其次部分内容,邀请幼儿-名医的弟子们宁静地翻看图书：大家看看国王是如何运动的?发觉了状况。不要急着说出来,先看看再说,免得国王说我们多嘴冒犯他。2师讲解并描述故事,幼儿自主翻阅图书,探讨沟通自
4、己视察所得。3请个别幼儿上台来沟通他们在视察国王运动时发觉的状况(弟子分别向名医报告他们的视察结果)PPT4.小结：都是其他人在运动,国王自己没有真正的运动,所以他的病根本没有好转。（三）理解第三部分内容：设计问答式情景对白。幼儿与老师一问一答,分角色即兴自由设计,并讲解并描述面对国王质问,医生冷静说明真相的情景对白。1提出问题情景：国王的病没有好他生气了,叫人把医生带进宫来,要处治他们。医生见了国王,该怎么办呢?引导幼儿扮演医生角色对国王说明真相2师幼进行即兴设计的问答式情景对白-师扮演有些发怒的国王：幼儿扮演成竹在胸的医生,依据运动安排表的内容来有序地绽开即兴表演。师：星期一我去爬山了,可
5、是脸还是蜡黄蜡黄!幼：你坐在轿子里,根本没爬山,爬山的是大王子!不信,你看 (指相应画面)-师(做拍头状)：哟,还真是呢,瞧我忘了?最终, 国王不好意思地向医生致歉,表示从今日起先要亲自去熬炼。(四)理解第四部分内容：进行即兴仿编旁白师幼合作,绽开即兴表演(老师演国王,幼儿说旁白),表现国王自己运动,最终复原健康的圆满结局图11图121老师供应句式范例：星期一呀星期一,国王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完这山爬那山。-(自言白语) 嗯,肚子有点饿,饭也多吃点。2引导幼儿依据例句结构分组绽开即兴创编,并归纳出完整句式进行表述。老师巡回指导。在幼儿有卡壳的时候,刚好递词帮助。3师幼合作表演：请幼儿
6、说出自己设计的句子(即旁白),老师依据幼儿设计的旁白帮助再现国王亲自运动时那诙谐、好玩的场面。参考句式如下：星期一呀星期一,国王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完这山爬那山。 (自言白语)嗯,肚子有点饿,饭也多吃点。星期二呀星期二,国王自己去骑马。驾,驾,驾驾驾,骑了一圈又一圈。(自言自语)嗯,出了一身汗,倒也满舒适。星期三呀星期三,国王自己去游泳游,游,游呀游,游了一圈又一圈。自言自语)嗯,感觉有点累,早点睡觉去。星期四呀星期四,国王自己打棒球。打,打,打打打。打了一遍又一遍。(自言自语)嗯,今日摸一摸,肚皮小多了。星期五呀星期五,国王自己去跑步。跑,跑,跑跑跑,跑了一圈又一圈。自言自语)嗯,
7、要开运动会,我也去报名。星期六呀星期六,国王自己做体操。伸伸腿,弯弯腰,每天做操身体好。(自言自语)嗯身材好多了,精神也不错。2老师提出问题：想一想,运动能给我们带来什么好处?（运动能使人的身体变得健康。）3.假如换你们当国王,我请一个小挚友来当名医帮国王制定一周安排,谁情愿来试一试？5：小结,我们要每天熬炼,把身体练得棒棒的。今日是周四,运动项目是：XX,那我们一起去运动吧！幼儿园大班语言活动教案2活动目标：1、引导幼儿观赏故事，理解故事内容及蕴意。2、发展幼儿初步的分析实力与语言表达实力。3、让幼儿懂得遇事要多视察、多动脑筋并勇于尝试的道理。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一
8、般话。活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。活动难点：发展幼儿比较分析实力，理解大与小、深与浅的相对性。活动打算：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播放ppt理解故事内容1、第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河拦住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（胆怯，左右犯难）假如你是小马怎么办？2、其次段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀
9、？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告知我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（留意对话语气）3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正打算过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！师：小马正打算下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，究竟听谁的？你觉得谁说的话有道理？假如你是小马怎么做？4、第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听
10、。师：老马是怎么和小马说的？你细致想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小挚友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，视察、比较、分析两种动物的区分。（原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。）师：小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它又打算下河的时候又会发生什么事情呢？师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（英勇）师：
11、原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，视察、比较、分析三种动物的区分。（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。）三、师幼共同讲解并描述故事，理解故事含义师：你喜爱故事里的小马吗？喜爱它什么？它是一匹怎样的小马？（懂事、能干、有礼貌，英勇）总结：小挚友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。四、为老师做件事，结束活动。活动反思：本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展须要，95%幼儿都能主动
12、的参加到活动中来，及个别幼儿留意力不够集中，须要老师加以提示引导。1 、营造故事意境激发学习欲望本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一起先我简洁的给学生讲解并描述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事绽开教学，从小马练本事、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到庆祝过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主子公参加学习过程，充分调动了学生学习的主动性，使老师、学生、教学内容融为一个整体。2、挖掘生命内涵放飞学生心灵儿童的.灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充溢灵性的世界。儿童天生具有创建
13、力，就看你老师有没有给他机会。给学生供应更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽视了次教材，以留给学生更多的创建空间。我想，学生的创建力是无穷的，学生肯定会特别喜爱，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创建的结晶。3、巧设学习障碍练就生活本事平淡无奇当然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课依据幼儿特点，奇妙设置了学习的障碍，使学生在新须要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“假如你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题肯定会激起学生学习的爱好，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活阅历去思索，去实
14、践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本事。幼儿园大班语言活动教案3设计意图：梦幻曲是德国作曲家舒曼的名曲，旋律宛转优美。而童话梨子小提琴选自省版大班教材主题三多彩的秋天次主题二秋情中教学活动六，故事语言通俗美丽，情节生动好玩，充溢了诗情画意，因此我选择梦幻曲作为背景音乐设计了本节语言活动。活动目标:1、能宁静的倾听故事，感受故事中温馨、安静、友好的情感。2、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐。活动打算：梨，小提琴，自绘大图书,切开的梨、吸管若干份，课件活动过程：1、出示梨，提问：(1)这是什么？假如你有一个梨，你想干什么？(2)有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的吗？2、出示小提琴，提问：(1)你们见过真正的小提琴吗？小提琴的形态和梨子的形态相像吗？(2)你们听过小提琴演奏的声音吗？3、播放梦幻曲，听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么？4、幼儿观赏课件。提问：(1)是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？(2)小提琴是用什么做的？(3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？(4)狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？(5)狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？(6)狐狸
