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1、 新版班主任德育工作总结 本学期，我担当二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级治理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下： 一、创立和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特殊是在学校装修之后，我常常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在寻常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级消失问题，学生犯了错误，我就和
2、他们一起分析缘由，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。 二、培育学生良好的行为习惯 我始终认为，小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在寻常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误肯定要主动成认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立典范，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是特别优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班，
3、了解学生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。 2、爱就是关心。 春季是疾病的高发期，孩子感冒的比拟多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们准时补上课程。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格，只有
4、这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。在寻常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们赔礼。在长期的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的根底，也是我胜利教育的缘由。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进展常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以
5、利用的时机进展常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看“。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，慢慢地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生清扫得象模象样，别的教师都很艳羡。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况
6、、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 新版班主任德育工作总结2 本学期已将完毕，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关怀和帮忙下，我顺当地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班实行了一系列的德育工作措施，详细的做法如下： 一、鼓励目标，形成推动力 开学初，我在班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。在这个目标的鼓励下，班级学生始终做着不懈的努力。在校播送操竞赛中，本着“重在参加，为集体争光”的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获
7、奖，却也感受到了集体的同心协力；在校运会上，每位同学都牢记大会口号：不扬一片纸，不弃一件废品，做文明运发动，做文明观众。同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在留意自己的行为习惯；运发动们为了集体的利益在竞赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分表达了一个集体的精神面貌。 随后，我又不失时机地提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了详细的目标和任务，而且分小组、个人绽开竞赛。由于目标明确，个人任务详细，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向教师，同学请教。各小组常常召开学习沟通
8、，检查学习状况，帮忙释疑解难，消失了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的鼓励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。 二、绽开活动，形成分散力 对于刚入初一的学生来说，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家绽开有关如何增加班级分散力争论，并给他们叙述“事在人为，重在参加”的道理。结合学生的兴趣爱好，让同学们在班级开展丰富的班会活动，如：生命在你手中交通安全教育，从小事做起，以德律已，“我能行”才艺展现等等。“人生每月一道作业题”11月份的题目“海纳百川、有容乃大”学生们都盼望有一个像大海一样能容纳很多江河水的宽广胸襟。从那以后，班级但凡有一点小摩擦，只要一提
9、到这个作业，就都会主动成认自己的错误，也宽容了他人的过错。通过这些活动，学生的各方面力量都得到了熬炼和提高，同时也增加了班级的分散力。 三、完善制度，形成约束力 班级常规治理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我治理机制。因此，我用自主治理的方法，给每一位学生治理任务，让其效劳同学、熬炼自己、表现自己、提高自己。 本学期我班用的方法是： 1、是建立值周班长制度，按学号轮番“执政”。 2、是对班上纪律治理，实行小组长负责制，时时总结评比。经过近一学期来的教育治理，班上学生的自我治理力量明显增加，学生的纪律大大改观。 3、是民主改选班干部。 4、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，
10、先进的加分，落后的减分。 5、是大胆放权，时时指导，让学生自主治理。 自习课、上午、下午各个时段的治理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既熬炼了力量，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐！ 四、家教感染，形成吸引力 家庭教育既是素养教育的重要组成局部，也是学校教育的延长和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺当开展离不开家长的帮忙，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关心之网，同时，也能有效地填补对学生催促的盲区。学校的家长会给我们班主任供应了一个特殊好的平台，我们可以和家长面对面地交谈，来了解学生在家的学习生活状况，同时也将学生的在校状
11、况准时地反应给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个准时的了解。而且家长之间也可以相互沟通，得到一些好的方法来更好地教育自己的孩子。亲密的家校联系，充分调动了家长参加治理的积极性，家长参加治理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。 通过以上的详细措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后听工作中，我会取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰难而具有长远意义的工作。 新版班主任德育工作总结3 我刚参加这个荣耀的教师队伍一年多时间，在这一年多的时间里担当着班主任的角色。在我参与工作之前，对班主任的熟悉：班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建立中
12、行使着多种职能，扮演着多种角色，并且班主任工作是通过组织班级成员参加各种活动，从而激发学生的成就感与胜利感。而参与工作之后，对班主任的熟悉不仅仅与此，还有更重要的是班主任要对学生的敬重，只有敬重学生，学生才能从中体会到自己的价值，体会到学习的乐趣，体会到如何学会做人，如何学会做事。 一、敬重每位学生的共性 敬重学生的共性，就是要以学会上主动进展为本，充分敬重学生的共性进展，让学生充分熟悉个体价值，树立自信念。 在对班级进展治理时，我先对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等共性加以了解，然后在依据其共性特点，让学生在班级中扮演各自的重要角色，如对性格内向，仔细吃苦的学生，让他们担当小组
13、长的工作，让他们多与本组的成员接触，然后渐渐地再去接触全班每位学生，从而让他们变的活泼点，同时帮忙教师搞好教学活动；对性格活泼，兴趣广泛的学生，让他们担当起班级中的重要班委，使他们在治理班级工作中体会到荣耀感、成就感，从而获得无穷的乐趣；对性非常向，但是学习有困难的学生，我尽量去查找他们的优点，将其优点放大化，让他们体会到胜利的味道，重新建立起对各方面的兴趣，从而爱上学习，爱上我们这个集体，让他们感受到班级的暖和。 二、敬重学生的打算以及做法 敬重学生的打算以及做法，是提高学生的是非推断力量，增加学生的集体主义的仆人翁责任感不行少的因素。 在教育学生时，我尽量避开使用传统式的命令、要求等方式，
14、而是采纳公众评价、公众道德、公众群体心理形式等手段来到达目的，让，每位学生体会到自己的打算以及做法的正确性，从而树立正确地价值观，以及集体荣誉感。 三、敬重学生的自我治理 敬重学生的自我治理，是学生在教师的教导、关怀和爱惜下，渐渐地建立起自己的独立生活的力量。 在班级治理过程中，我信任每位学生的自我治理，信任学生是有力量、有热忱去办好每次班队活动、集体性活动，从而增加他们的独立推断意识，提高他们组织、合作力量，同时班级的分散力也随之增加。 四、师生之间的相互敬重 教师与学生的角色定位不同，必会导致看人、看事以及出事的方法不同，这样必定会给班级治理工作的开展带来肯定的难度。而我采纳的方法就是相互
15、敬重。一方面常常把自己放到学生的位置去熟悉、去思索，深入到学生中了解他们的心理活动。另一方面常常引导学生进展换位思索：假设你是班主任，你会怎样对待这件事，怎样去处理这件事。这样做既能提高学生对问题的分析解决力量，有有利于加深师生之间的了解，增进师生之间的感情。同时我始终把自己当作班集体的一员，严格遵守班规班纪，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己坚决不做，让自己的生正为范的”举止增加对学生的吸引力，从而让学生做一个言而有信的人，让学生从情感上接纳我，甚至喜爱我。 记得有一次，我犯了班规，一开头，我没有意识到自己犯的错误，然后有一位学生提示了我，那时，我的脸一下就红了，我觉得我应当对自己的错误负责，我应当向学生赔礼，应当放下教师的身份，于是我特别恳切的向学生赔礼。学生看到教师向他们深深地鞠躬赔礼，也深深地被打动了，从他们的眼睛里我读出了一丝对我的敬重和喜爱。可见，师生之间的相互敬重是如此的重要，它让我们体会到彼此的重要性。 班主任工作是烦琐的，但是班主任工作是特别有建
