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1、 四年级教学总结. 四年级教学总结. 四（2）班数学教学工作总结 一学期马上完毕，提起笔感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，由于那里有付出的充实，也有收获的喜悦。回忆本学期的教学工作，可以说紧急劳碌但欢乐着。我努力从各方面严格要求自己，积极向有教学阅历的教师请教学习，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了发扬优点，克制缺乏，以促进我的教学工作更上一个新的台阶，现对本学期教学工作做如下总结： 一、根本状况1、教师状况分析 从语文转过来教数学已经一年半了，假如说当时面对数学教材尤其是新教材，更觉生疏。现在应当算是有所熟
2、识了，但教学方法日新月异，教学模式时时更新，面对新形势新课程，新课改，我必需得利用课余时间学习教育教学理论，积极向同年级教师学习，充分利用网络，教学杂志丰富自己的数学素养，提高自己的数学教学艺术。 2、学生状况分析 本班共有学生49人，其中男生19人，女生30人，多数学生已养成了良好的学习习惯，表现好的有：王楠、韩婷、桑智勇、郭亚薇等同学。另有原来学习表现不非常让人满足的同学转变很大，如：卢亚楠、李卓、李帅等不太守纪律，经过教师和同学们的帮忙加上自己的努力转变很大，并且成绩有了很大进步。但还有局部学生的学习习惯，特殊是课外作业的完成习惯、书写状况不够抱负，有个别学生不能够上课主悦耳讲、积极大胆
3、发言。仍需教师过多地表扬鼓舞，引导学生上课集中精力，不作小动作，仔细听讲加强学生学习习惯的培育。 二、教学状况 1、仔细备课，提高课堂教学效果 开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习情 况和学习兴趣状况。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记划，仔细写好教案。为了使每一课都做到“有备而来”。课前，我总仔细熟记教案，课堂上，有规
4、划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到极可能的提高。同时不定时与年级组教师进展集体备课，仔细钻研教材教法。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。结合日常课堂教学坚持写好教学反思、教学案例、教学论文。本学期学教学反思篇。 2、适度作业，细心批改 课后作
5、业布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 3、做好课后培优辅差工作，留意分层教学 为了使不同层次的学生进展相应的提高，以满意不同层次的学生的需求，我加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。本班的局部学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之
6、对学习萌发兴趣。比方，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。使学习成为他们自我意识里的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们才学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加了。有目的、有规划地开展 优等生的竞赛辅导工作。在辅导中，我留意用鼓励的方法来培育学生学数学的兴趣，提高学
7、生的数学素养，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性。 三、仔细参与教研活动，加强自能素养提高 1、加强学习，转变观念。学习是新学问、新思想、新方法探究和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。依据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，仔细学习根底教育课程改革纲要、课程标准，小学数学教师等一系列文献，进一步更新观念，提高自身理论水平。 2、积极大胆地进展了德育“三贴近”试验课题的探究。积极参与教研活动，听取其他教师的沟通课节，做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并仔细评课。并做到教学中有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习同年级其他教师的教学方法。定时
8、进展集体备课，仔细钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。 3、充分利用远教资源”，准时收看远教信息，洞悉教育教学改革、进展的前沿学问。本学期共收看远程教学资源课6节。 4、运用多媒体教学手段，培育学生的学习兴趣。使教学内容更加形象、生动、详细，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，提高了教学质量，并引起学生的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。促使学生主动地学习，培育思维、提高力量，本学期我运用电脑课件进展教学7节。5、依据连续教育要求，积极参与自培自练。利用课余时间读书学习，
9、并作读书笔记。同时练习写钢笔字、毛笔字及简笔画。参与计算机操作培训，学习制作好课件。 四、积极推动素养教育 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 五、教学感悟与反思 通过一学期的教学，我是在教的过程中不断反思，边教边学习边摸索，觉察在教学中存在很多缺乏，需要在以下几方面加以改良： 1、注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性。
10、 2、注意学问的全方位整合与综合运用、分析。3、在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯。4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积存学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识。 5、在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成。6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之，在教学的过程中我会不断反思，不断创新，力争使不同的学生得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，努
11、力做好教育教学工作。 201*年6月6日 扩展阅读：四年级写字教学工作总结 周王庄小学四年级写字教学总结 （201*201*学年第一学期）教师：刘笑 写字是小学阶段一项重要的根本功训练，对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。熟悉到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈平常是如何做的。 1激发学生的写字兴趣。 写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览
12、、书法展览；做“笔画组合嬉戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、心情高涨中进展，才能收到良好的教学效果。 2、培育良好的书写习惯。 小学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心安康。我实行了一系列标准指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不标准不动笔；找缘由，进展针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求全都；同桌相互监视，随时提示。从而有效地标准了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。改良写字教学评价。 写字教学
13、评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿态和学会具有根本标准的写字技能。写字评价，特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。 4、要求严格贵在坚持 许多教师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像换了个人。我常常告知学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每
14、一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮忙其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。班里刚开头有几个学生老是靠着田子格的下局部写，上局部空出许多，看起来很不协调。我常常对他们说“要上留天，下留地”，严格催促他们，后来这种状况有了好转。 5、常常举办各种写字活动 我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手“介绍阅历。另外，开学初，我鼓舞学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期完毕就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的鼓励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进展比拟，熟悉到自己的收获。从第一张到最终一张，孩子们真真实切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。 友情提示：本文中关于四年级教学总结.给出的范例仅供您参考拓展思维使用，四年级教学总结.：该篇文章建议您自主创作。
