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1、构建社会主义和谐社会与高校思想政治教育的思考摘 要：思想政治教育代写论文在构建社会主义和谐社会的历史条件下，要突出以人为本的价值取向，把促进人的全面发展作为终极目标，为实现受教育者的个性发展提供思想保障、环境保障、方法保障和责任意识保障。关键词：社会主义；和谐社会；思想政治教育在我国构建社会主义和谐社会的历史条件下，思想政治教育工作应突出以人为本的价值取向。以人为本应当成为思想政治教育工作与社会主义和谐社会建设的结合点，成为高校加强改进思想政治工作的出发点。一、促进人的全面发展是思想政治教育工作的终极目标人的全面发展，是指全社会成员的智力、体力、思想品德、业务素质在社会生产过程中尽可能多方面地
2、、充分地、自由和谐地发展，而最根本的是个人劳动能力的全面发展，包括德、智、体等诸方面，使人成为“各方面都有能力的人，即能通晓整个生产系统的人”1。围绕着社会主义和谐社会条件下人的全面发展这一根本目标，当前要进一步明确思想政治教育工作新的理念。1思想政治教育要以人为出发点与归宿思想政治教育的对象是人，其目的在于帮助人们形成符合社会发展要求的思想政治品德，促进人的全面发展，提高人的积极性、主动性、创造性，实现人民群众的根本利益。就思想政治教育对象而言，思想政治目标的确立，计划的制订，机制的选择，甚至思想政治教育效果的评估，都应从教育对象着手，了解其思想政治品德实际发展水平，尊重教育对象的主动性地位
3、，坚持以教育对象为本；就思想政治教育者而言，在思想政治教育中发挥着组织、领导、疏导、激励、转变、示范等重要作用。思想政治教育主体必须关心受教育者的内在需求，以受教育者为本。同时，社会也应该关心思想政治教育主体的发展需求，把对人的关怀扩展到教育主体本身。思想政治教育的根本目的是“提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员广大干部和群众为建设有中国特色的社会主义和实现共产主义崇高理想而奋斗”2。把人培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，是思想政治教育的最终目的。可见，人的因素已成为思想政治教育的核心因素。2思想政治教育要把社会发展和人的发展
4、结合起来社会的全面发展与人的全面发展是互为前提和基础的。构建社会主义和谐社会的价值是为了人的自由全面发展。长期以来，我们把思想政治教育看成是立足于“完成任务”、“解决问题”的政治宣传手段，甚至简单地把思想政治教育当做一种突击性的“救火”行为来看待，认为思想政治教育的主要职能是调动人们的积极性以便更好地服务于社会的发展，只要社会发展了，每个人就会自然而然地得到发展；往往只强调党和国家的需要，而忽视个人的需要。究其原因，是没有把人的发展作为社会发展的内在要求，因而对人的个体的价值和人格独立未能给予足够的关注，这不仅严重低估了思想政治教育的强大精神动力和政治保证作用，而且也严重扭曲了思想政治教育的根
5、本目的。因此，加强和改进高校思想政治教育，首先必须从构建社会主义和谐社会的战略高度上充分肯定思想政治教育的地位和作用，把思想政治教育的着眼点放在促进人的发展、提高人的思想觉悟和认识能力、最大限度地挖掘人的智慧和潜能上来，因为人的发展才是思想政治教育的根本要义。3.思想政治教育要把人的基础发展和理想发展有机结合起来人类一切社会实践活动的最终目的都是为了实现“人的解放”和“人的发展”。所谓“解放人”、“发展人”就是要不断提高人的素质，提高和发展人驾驭自然的能力。人的素质不仅是多方面的，而且是有层次的，其发展是依层次进行的。因此，解放人、发展人必须从低级到高级的层次依次进行。长期以来，我们在开展思想
6、政治教育的过程中存在着顾此失彼、以偏概全和颠倒层次递进关系的现象，只重视远大理想、宏伟目标等的教育，而无视人的基础教育和公民基本素质教育，结果使思想政治教育走向极端，“基础”和“理想”相脱节，这不仅难以收到实效，而且还会使人向“畸形”方向发展。现代社会需要人的全面进步和发展；人的基本素质是高素质的基础，只有先进行基础性内容的教育，才容易为人们所接受。因此，要注意开展全方位教育，把基础教育和高层次教育有机结合起来，打牢基础，突出公民素质教育和人格教育，使每个人掌握好基本功，学会做人、做好人，这样，思想政治教育才会有实实在在的内容，才会更加符合社会主义和谐社会的基本要求。二、努力实现人自身的和谐发
7、展是思想政治教育的理论基点人是社会生活的主体，人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提。在构建社会主义和谐社会中，思想政治教育工作要承担培育和谐主体的职能，促进人自身的和谐发展。1.思想政治教育要筑牢人自身和谐的根基从人自身和谐的角度上看，理想信念同样处于基础性的地位。一个人如果没有基于对自身命运的深刻把握，如果没有建立在科学理论基础之上的并为之奋斗的理想信念，就不可能有强大的精神动力。思想政治教育一直把理想信念教育作为其核心内容，这与构建社会主义和谐社会的要求是一致的。作为一个国家、一个民族、一个党、一个集体，充分发挥理想信念的社会作用是一个永恒的话题。然而，如果抛开理想信念的个性价值单纯地强调
8、它的政治功能和社会需要，那就不符合社会主义和谐社会条件下人的全面发展的要求。理想信念除了包含政治上的内容外，还内在地包含着作为个体的人的需要，特别是在今天物质条件比较充裕的情况下，更是如此。每个人总是有一个属于自己的精神家园，它是人性的需求，是人自身和谐的基石。2.思想政治教育要给予人自身和谐的实体要素人的需要是多方面的，“他们的需要即他们的个性”3。“人的一生实际上都处在不断追求之中，它是一个不断有所需求的动物”4。人的需要和要求，是人自身和谐发展的实体要素；关注和满足人的需要，应成为新时期思想政治教育的基本要求。这是因为，就人的思想活动规律而言，需要引起动机，动机支配行为，行为趋向目标；需
9、要是人们行为的原动力，是产生积极性的源泉；适应和满足人的需要，是调动人的积极性的关键。因此，要调动人的积极性，必须了解人的需要，掌握人的需要的发展变化规律，并从满足人们正当的需要出发。同时也要注意到，人的需要是多方面、呈阶梯状的，从低层次的生理需要，到安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要，逐级发展。在当前社会中存在的价值观多元化、经营个体化、思想复杂化的情况下，人的需要更是千差万别、千变万化。作为以人为对象的思想政治教育，只有在内容上、形式上都能适应人的多方面正常需求，尽量实现其正当的需要和利益，才能吸引人，容易为人所接受，达到预期目的。“假如人们要使他们自己对于一件事情关心起来，他们就
10、必须把他们的生存灌输到这件事情里去，而从它的完成中得到满足”5。只有物质要求和精神要求转化为内在要求，人性才是统一的、完整的。3思想政治教育要夯实主体和谐的人格基础人格是一个人在成长发育过程中所形成的、区别于他人的、一贯的行为倾向和反应模式，也就是一个人各种心理特征的总和。健全的人格是人自身和谐发展的重要因素，没有健全的人格，和谐无从谈起。目前存在的大量青少年犯罪问题，主要不是政治问题，而是人格问题。先天的遗传因素是人格形成的基础，是后天人格发展的前提，但人格的发育和最终形成，则更多地取决于后天的教育、训练和环境影响。构建社会主义和谐社会，思想政治教育应承担起这一重要使命，特别是在青少年人格形
11、成的关键时期，更要注重对青少年健全人格的培养和锻炼，结合青少年思想道德建设，培养以自尊、自强、爱心为主要特征的健全人格。当前，特别要把心理健康教育与思想品德教育有机地结合起来。三、注重人的个性发展是思想政治教育的现实任务以人为本的“人”除了上述所说的整体的人、社会的人外，还指主体的人、有差别的具体的人。思想政治教育要注意区分层次，尊重人的个性，因人而宜地开展工作。在思想政治工作实践中，要真正实现以人为本，培养人的个性，需要思想政治教育为其提供思想保障、环境保障、方法保障和责任意识保障。1.思想政治教育要为人的个性发展提供思想保障马克思的人学思想包括了四个方面的内容：人的需要、人的主体性、人的价
12、值和人的发展，这也是思想政治教育的哲学基础。以此来指导思想政治教育，要求思想政治教育从人的需要出发，尊重并激发人的主体性，培养人的能力并使之发挥出来，从而实现人的价值，促进人的发展。在个性培养的过程中，要防止两种倾向。一种是思想保守，认为，个性张扬冲淡了思想政治教育的“党性”，缺少原则性，不利于社会秩序的维护。另一种思想认为个性培养就是个人主义、自由主义和标新立异，与社会的发展方向背道而驰。思想政治教育要让人们明白个人主义、自由主义与个性塑造不是等同的；要让人们明白社会、道德、党性和个性塑造不是矛盾的，市场经济条件下的个性与道德是相辅相成的：个性是有道德的个性，道德是有个性的道德，任何离开个性
13、谈道德和离开道德谈个性都是不科学的；要让人们明白我们所倡导的道德是为了促进人的个性充分正确发展的进取性道德，而每个人张扬个性、发挥能力做好本职工作是为社会做贡献，是最大的道德。2.思想政治教育要为人的个性发展提供环境保障容纳多元价值观是构建社会主义和谐社会的关键。对他人的思想和行为，只要不涉及原则性的问题，都要宽容；在坚持自己观点的同时，对不同的观点也要持虚怀若谷的态度，不能求全责备，要求尽善尽美；要做到兼容并包，以形成宽松、包容、积极、健康的氛围，以促进个性发展。这也是构建社会主义和谐社会的关键所在。3思想政治教育要为人的个性发展提供方法保障思想政治教育要做到因材施教，既要承认个体先天素质的
14、差异性，也要承认后天教育效果的差异性和多样性，通过因材施教，培养具有鲜明个性特征和独立性创造性的个体，以达到“社会道德意识个性化”的理想效果。也就是把间接的、渐进的、普遍的原则转变为具体的、丰富的、个性化的信念、理想、守则，使之成为个人的精神支柱，并转化为个人的行为。4思想政治教育要为人的个性发展提供责任意识保障在个性培养的过程中，思想政治教育不仅要让受教育者正视自己，还要培养其适应能力和承受能力。更重要的是培养正确处理个人与他人、个人与国家、个人与社会的关系的能力，培养个体对社会负责的责任意识，践行其社会功能。在社会主义条件下，人的个性发展是同祖国和人民的事业紧密联系在一起的，只有把个人的前
15、途、理想和能力置于祖国和人民的事业之中，才能有正确的方向和实现的可能，任何不利于祖国和人民的个性张扬都是极端个人主义的表现。我们所要培养的是积极个性，决不是无视社会责任与义务的个性，绝不是绝对意义上的自由，它是以对社会的责任和义务为底线的。要引导个体正确处理个人需要的多样性与社会现实的条件性的关系，正确处理个体活动的随意性与社会生活的规范性的关系，正确处理个体活动的选择性与社会发展的规律性的关系，正确处理索取与奉献、享受与创造的关系，增强个体主动地接受教育和进行自我教育的自觉性，增强分辨是非、自主选择和自我教育的能力。参考文献：1恩格斯共产主义原理M北京：人民出版社，1995：162张耀灿，陈万柏思想政治教育学原理M北京：高等教育出版社，20013马克思恩格斯全集：第3卷M北京：人民出版社，1960：5144德卡西尔人论M上海：上海译文出版社，1985：425黑格尔历史哲学M上海：上海人民出版社，1999：23
