日语动词分类

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1、动词的分类主要有两种：1.按活用变化规则分类。2.以是否需要宾语分类。1. 按活用变化规则分类日语中的动词由词干和词尾组成。活用时，词干不变，只有词尾发生变化。日语中的动词根据其形态和变化规律可分为如下四种：五段动词，一段动词(上一段，下一段)廿变动词，力变动词1) 五段动词五段动词的词尾分布在五十音图的“力、力亡、卞、肚、求、袒行的刁段上。称为动即词尾可能为“ 、歹、。、空、恳、召。2) 一段动词一段动词词尾最后一个假名是“”，“ ”前的一个假名为气段或“元”段假名。是气、”段 假名的动词即“上一段动词“，是“元”段假名的动词即“下一段动词”。称为动2。如：寝起食 () 勤 (O)3) 廿变

2、动词廿变动词只有“歹召”这个词，但“歹召”可以和动词性名词一起构成很多廿变复合词。称为动3。如：勉強歹召掃除4) 力变动词力变动词只有“来()”这一个动词注：帰召、入召、走5(L)、知5(L)、切5( )等动词属于五段动词。2. 以是否需要宾语分类。根据动词是否需要宾语，日语动词可以分为自动词和他动词。自动词相当于英语的不及物动词，他动 词相当于英语的及物动词。有一些动词既可作自动词又可作他动词。日语中的动词都可分为词干和词尾两部分，词干不发生变化，词尾发生变化。这种词尾变化叫做“活 用”。根据动词活用类型，日语动词分四大类。即：五段活用动词一段活用动词：上一段活用动词下一段活用动词廿行变格活

3、用动词力行变格活用动词1. 五段活用动词五段活用动词的识别方法如下：首先活用动词都以段假名结尾，如果是以以外的 段假名结尾的，肯定是五段动词。如果是以结尾的，那么就要用未然形接否定助动词卞X 来进一步识别。如果卞X前的假名是属于笳段上的，便是五段活用。例：読1、終袒、聞、入召2. 段活用动词一段活用动词的词尾都是，召前面的假名都在X段或元段上。在X段上 的则属上一段活用动词；例：起吉召見。在元段上的则属下一段活用动词。例：始0召、食召。3. 廿行变格活用动词廿行变格活用动词，简称为廿变，凡是词性为“名自（他）廿”的都可以加上歹召成 为廿变动词。例：勉強歹、講義歹、邉婴工搿4. 力行变格活用动词

4、力行变格活用动词简称力变，它只有一个即来，它的变化比较特殊，没有规律。日语动词的分类课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚，特别是日语的自他动词问 题还牵涉到意志非意志，这就更加大了难度，给学生造成很大的困惑。我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词：縮求召、縮移召、移歹繋力召、繋厅花、繋壊料召、壊歹切料召、切召抜疗召、抜力、召、抜、抜力、歹我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可 以归为以下几类：自动词：-u -aru - eru他动词：-u -su -eru自动词：-u如移5，- aru如縮求、繋力，,-er u如

5、壊料召、切料召他动词：-u如切5、抜，-su如壊歹、移歹，-eru如縮0 5事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾 把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语 法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。一、自动词1 u自动词：以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以-aru、 - eru结尾的自动词则是派生自动 词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。比如走5、笑刁、咲，要判断这 类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主 体

6、，像走5、笑刁的主体一般都是人，是有意志的。而像咲的主体则是花之类的植物，是没有意志 的。2 - ar u自动词：以-ar u结尾的自动词，是派生自动词，它在句子中的主语并不是动作的发出者， 而是动作的接受者，如 公園d止木力植 壁掛力、H5o如句中“木”不可能自己种植在公园里，自然生长的树不能用植5,句中“絵”也不能自己挂 在墙上，无论是句中的“木”，还是句中的“絵”都是动作的接受者，都是曾经有一个动作的 发出者对它发出了影响，但是，这个动作的发出者是谁，怎样发出的影响都不重要，-aru自动词的 语义着重在动作接受者上，其视点是动作接受者接受了动作之后所处的状态持续了下来，着重在接受 者上，

7、而且在其状态上，这就和被动句不同，被动句的视点是在“被动动作”“被动过程”上，原来 的日语被动句是不允许没有生命意志的物作主语的，但是后来随着西方译文影响的加大，慢慢的也有 大量物作被动句主语的句子出现了，如 本u読tno 絵u壁d掛ctno例句强调的是门被打开的动作过程，重视“开门的人”，而句则完全把视点放在门本身上，强调 门开着的状态，几乎可以忽视“开门的人”这个因素。这就是-aru自动词和被动句的区别。3 - eru自动词以- eru结尾的自动词也是派生的自动词，它在句子中的主语也是动作的接受者,而且也不是被动句， 这一点和- aru自动词相同，但是- eru自动词和- aru自动词又不

8、完全一样，如 口一7力切no 工一夕一力 壊no像那样的句子，虽然根本不强调人的行为，只强调接受者本身的状态，但是我们还是可以分析出 曾经有个人，发出了动作，影响了接受者，而句却不一定能分析出动作的发出者一定是一个人， 比如绳子断了，可能是人为的，但也可能是绳子自己断的，或者别的原因，也就是说，-eru自动 词的视点更加强调接受者现在的状态，而导致这种状态的原因，或说当初的动作，比-aru自动词更 加不清楚，也就更加不重要。其他特征和-aru自动词基本一致。4 - aru自动词和- eru自动词都是非意志动词派生自动词- aru自动词和- eru自动词的区别很微小，中级左右的学生也没有必要区分

9、它们之间这 些微小的差异，它们的共同点远远大于它们的差异，而它们的共同点才是需要记忆的。意志动词是指由动作发出者意志控制的，一般是行为性动词。而-aru自动词和- eru自动词的视点 都是接受者所处的状态，所以语义里既有被动含义又有状态含义，(被动含义不符合“动作发出者”， 状态含义不符合“意志控制的行为”)所以一定是非意志动词。非意志动词有一系列的语法限制，比 如不能和、命令形、乙七力疋吉等一起使用。其中的“乙七力 ”尤其需要注意。有时候日语初学者会犯例这样的错误： 乙薬总飲人吃、笳卞病気肚治召乙七力T吉召。实际上就是望文生义，把“治召”当成了意志动词，或者是没有注意到，“治是指病好了这种状

10、 态的，是非意志动词。二他动词1 -u他动词：以-u结尾的他动词，是原生他动词，基本上都是描写人的有意志的动作行为的，是意志动词。如 野菜总切。 釘总抜。当然也有例外，但毕竟是少数，这里就不一一列举了。2 -su他动词以-su结尾的他动词是派生他动词，语义里有“使怎样” “让怎样”的意思，这个“”是句 中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。比如 子供肚花总枯枯歹是“让花枯萎”“使花枯萎”的意思，“花”是句中的宾语，“枯萎”是词根的含意。几乎所 有的- su他动词都可以作意志动词用，下面我们还会谈到-su他动词也有非意志的用法。3 - eru他动词以-eru结尾的他动词也是派生他动词，语义里也有

11、“使怎样” “让怎样”的意思，这个“” 是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。如(11) 大工卞人力 家总建疋亡。(12) 父力壁人穴总空卄。但跟-su他动词不同的是，-su他动词可以有非意志的用法，或者说，- su他动词允许非意志的物 出现在主语位置上，而- eru他动词决不允许这样。比如*(13)彼家持願望力家总建疋亡。*(地震揺料力壁人穴总空I让。(13) (是不成立的，而- su他动词是有意志的人作主语和无意志的物作主语都能成立的。(15) a子供力花总枯5。b日照力花总枯5。(16) a父力，子供总起b電話儿力,子供总起乙土。4动词的使役态由()构成的使役态与-su他动词、-er

12、u他动词不同，-su他动词、-eru他动词的“使 怎样”只是讲促成的原因，而()构成的使役态则是真正的“使役”，也就是说，除了要求句 子的主语必须是有意志的人之外，还要求句子的宾语也必须是有意志的人，比如(17) 太郎肚智子总泣力、乜。(18) 先生肚学生人本总読求宾语的“智子” “学生”虽然是在被使役，或者说被迫的情况下发出“哭”“读”的动作的，但无论 感情上如何“不情愿”，在“意志”上都是由宾语自己控制的。所以总结起来讲，动词的使役态要求句子的主语和宾语都必须是有意志的，而-eru他动词要求句子 的主语必须是意志的，对宾语没有限制。而-su他动词不但对宾语没有要求，对主语也没有要求，另 外

13、，由（构成的使役态强调使役动作和使役过程，是一种动态的表现，而-ru他动词、-su 他动词强调促成的原因，是一种静态的表现。但是，就像上面逐一分析的那样，无论是原生的，还是派生的，绝大多数的他动词都是意志性的，绝 大多数的派生自动词都是非意志性的，而原生自动词的意志还是非意志则要根据具体的情况具体分 析。孙沈清日语基础教程-日语语法讲座系列日语语法讲座系列一第一讲：自动词和他动词区别的重要性在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法 中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此， 完全有必要在学习日语的初期

14、，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学 习帮助非常大。下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。1, 构成不同含义的句型。自动词：窓力开亡。窗户开着。（自动词和主语相连） 他动词：私肚窓总开疗亡。我把窗户打开。（他动词和宾语相连）2, 构成不同的被动句。自动词：友达人来宿题友达力来疋楽。游人吃o（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他动词：学生力，先生c乙褒6o 先生力学生总褒皿。（他动词的被动式与损失与否无关）3, 构成不同的使役句。自动词：母肚妹总町C行力、乜妹肚町C行Oo（自动词的使役态使动作主体变成宾语） 他动词：先生肚学生C本总読to 学生（止本読/uo

15、（他动词的使役态使动作主体变成补语）4, 构成存续体。自动词：（不能构成形式） 他动词：瀆俗证椁c、皮iv搿5, 自动词+T与他动词+T笳召的区别。自动词：窓力开cTco 他动词：窓力开疗T笳召。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开 着o）以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能 正确组成句子和理解句义。日语语法讲座系列一第二讲：动词按活用形的分类动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（廿变和力变）。这五类动词的辨别，对初 学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关 人士参考利用。本方法是采用了排除法