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1、 四年级心理健康教育校本教材目 录第一单元 理解自我第一课 别人眼中的我第二课 我进步了第三课 请让我来协助你第二单元 改变自我第四课 不当“小皇帝”第五课 如何与父母沟通第三单元 学习有方法第六课 让兴趣带领我第七课 学习有苦也有乐第八课 谁的想法好又多第四单元 做个受欢迎的学生第九课 自私任性 没人喜欢第十课 互助合作好处多第一单元第一课 别人眼中的我看看你前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的人呢？你能够告诉他们，也能够写一写或画一画。1. 找家中的长辈或老师、同学、邻居聊一聊，听听他们对你的看法，也能够请他们写下来。爷爷奶奶眼中的我： 爸爸妈妈眼中的我： 老师眼中的我： 同学们眼中
2、的我： 2. 把你访问的结果与同学交流，并把大家写给你的话念给同学听。小明：呵，原来我是这样的。小佳：我不是他们说的那样！想一想假如你是他们，你会怎么想，怎么做？我思我悟 总的来说，在别人的眼中，我是个 的人。轻松时刻请用你最美好的声音朗读。你可知道，你是谁吗？ 在父母的眼里，你是花。他们把如花的模样给了你！把如花的梦幻给了你！ 在老师的眼里，你是花。他们用文化的雨露浇灌你！用知识的琼浆哺育你！ 在祖国的眼里，你是花。她给了你蓬勃生长的天和地！给了你自由开放的天和地！ 啊！你是花呀，看，花儿有大有小，芳香艳丽各有异，懂得自爱和自强，美好的梦幻才会真正属于你。第二课 我进步了暖身操请同学们说一说
3、，这个学期以来，在哪些方面有了进步。快把你的故事讲给同学们听听吧，让他们和你一同分享进步的快乐。放大镜乐乐以前要求自己不严格，作业马马虎虎，有时还不能完成，小测验常常得C。前几天老师同乐乐的家长一起和她谈了很长时间，从那以后，乐乐逐步进步了，作业还经常得A，老师和同学都夸奖她是个有志气的好学生。不过乐乐有一天作业没得A，她就又烦恼起来，噘着嘴坐在座位上谁也不理。同学们看到后都劝她应该准确评价自己，肯定自己的进步，不灰心，继续努力。想一想如果你是乐乐的同学，你还会对他说什么？如果你是乐乐，你现在会怎么想？金点子1、在做任何事情之前，如果能够充分肯定自我，就等于已经成功了一半。当你面对挑战时，你不
4、妨告诉自己：你就是最优秀和最聪明的，那么结果肯定是另一种样子。2、到哈哈镜乐园理玩一玩吧。 在不同的的哈哈镜中你的样子就不一样，那哪一种镜子里才是真正的你呢？想要成功一定要准确地理解自己。（1）我的优点是 （2）我的不足是 （3）我最喜欢 （4）我最大的愿望是 （5）别人对我的评价是 请你参加。把你最近要达到的目标写在一张精美的卡片上，然后贴在教室里的愿望树上，每当你看到自己的目标就会暗暗努力，相信你很快就会实现自己的愿望。第三课 请让我来协助你暖身操 请同桌之间为对方系好红领巾，每组派两名孩子为代表，全班比赛，看哪一组的孩子系得又快又好。七嘴八舌 如果你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？请写
5、在下列横线上。 小故事大道理从前，有个好心的老木匠，他为自己造了一间活动的小房子。一天傍晚，天下起了大雨，“笃笃笃”有人来敲门。老木匠听见门外有人请求说：“请让我进屋避避雨吧!”老木匠说：“能容下一个人，就能容下两个人!”一边说一边把那个人让进屋里。过了不一会儿，又有人来敲门，老木匠说：“能容下两个人，就能容下三个人!”他把那个人又让进屋。过了不多久，又有人接连不断的来敲门，老木匠把他们让进屋，他高兴地说：“能容下九个人，就能容下十个人。”这样，小屋里的人越来越多。正巧，国王和他的随从打猎路过，随从来敲门告诉老木匠国王来了，让所有人都出去。老木匠说“能容下十个人就能容下更多人。”老木匠请求国王
6、和随从进屋来，不要赶走其他人。国王看见屋里有这么多人，感到很奇怪：“咦，一间小屋怎么能容下这么多人?”老木匠笑着说：“因为我这房子是用心做的呀!”人们纷纷说：“是啊，天地再大，人心也容得下的啊!”国王感到很惭愧，自言自语地说：“我一直是个心胸狭窄的人啊!”他命令随从驾车，送大家到王宫做客去。 想一想1. 老木匠为什么让每个人都进入小房子?2. 国王为什么请大家去王宫做客? 放大镜（一）下课了，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打她，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。（二）有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。说一说1.你觉得小明
7、做的对不对？为什么？2.冬冬这样做对吗？为什么？3.如果你是他们，你会怎么做？请你帮助他们一下好吗？表扬与鼓励1、夸夸我们班能主动帮助同学的孩子。2、夸夸能宽容别人的孩子。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的孩子。第二单元第四课 不当“小皇帝”暖身操同学们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢？想不想在自己的身边有许多朋友？今天的活动就要小朋友一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。情境体验小品简介：时间：上课时人物：丁丁和他的同学、老师内容：在体育课上，老师宣布进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。丁丁连续拍了两次都输了，可他仍紧紧地抱着球，不给其他同学玩。同学们与他
8、评理，他还将他们推走。同学们没有办法，只能向老师请求再要一个球。过了一会儿，丁丁一个人玩得没意思了，想要和同学们一起玩，可同学们此时都不愿理他。丁丁又哭又闹叫来了老师，老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。说一说：1、为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩？2、怎样做才会有更多的朋友？七嘴八舌：（一）1、你们喜欢图片中的“小皇帝”吗？为什么？2、回忆一下生活中的你是怎么做的？以后你会怎么做呢？ (二)前些天，老师看到这样一件事：在玩具柜前，一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具，他爸爸说：“太贵了，别买了！”那孩子一听又哭又闹，最后他爸爸没有办法，只好为他买了那个玩具. 1、你们有没有见过这
9、样的孩子？（分组讨论）2、你们喜欢这样的孩子吗？那么你们喜欢什么样的孩子？送你一句话爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。第五课 如何与父母沟通暖身操在我们的生活当中，何处没有爱，何处没有情？它是无处不在的，闭上眼睛，细细去感受一下，你会发现，其实生活中，我们都被爱包围着。 我的全家福随着年龄的增长，和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时，不像过去那么和谐了，时不时会闹些不愉快。我的烦恼 七嘴八舌1、与父母沟通的不愉快，你当时怎么想？你当时心情如何？ 2、和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。我们该怎么办？解忧草我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方
10、法解决，那么，有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些，甚至不产生呢？自制“亲子卡片”：沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，设计一张亲子卡，根据你家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定，行不行？延伸活动唱鲁冰花第三单元第六课 让兴趣带领我暖身操词语接龙由老师出个词语，班级同学按顺序进行词语接龙，要求准确、快速，接不上的同学最多的那组将被淘汰。例：学习（习性）（ ）（ ）（ ）友情提示 如果学习上每件事情都能像词语接龙一样令我们感到有趣，相信我们会很愿意主动地去学习！知识屋兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某
11、种事物，并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。 小故事大道理姚明与篮球姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。某一年全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。想一想1. 姚明为什么整体抱着小皮球不放？2. 你的兴趣是什么？启示录选择自己最感兴趣的一个科目，写出怎么做才会对它感兴趣，吸引更多的孩子喜欢它。全班分享交流。七嘴八舌激发学习兴趣的方法有哪些？1.确定可达到的小目标，一步步增强自信心。2.解决实际的学习问题，既能巩固知识，又能带来成功的喜悦。3.把别的兴趣转移到学习上，带动培养新的学习兴趣。4.
