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1、 七颗钻石教学设计 七颗钻石教学设计（一） 教材分析 七颗钻石是俄国宏大作家列夫。托尔斯泰撰写的一篇童话故事。课文描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的变化，最终，水罐里涌出一股清亮而新奇的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上变成了大熊星座的感人故事。文章想象奇怪，情节感人，能给人深刻启发。 设计理念 “阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”新的教学理念是以学生的进展为本，强调主体充分参加，自主学习、自主进展。本文语言并不晦涩难懂，但内涵比拟深，应引导学生在自己阅读、朗读的根底上，专心体会和感知童话曲折的情节和生动的形象中蕴
2、含的道理。由此，第一课时的教学设计从谈话激趣入手，让学生在通读课文的根底上读通课文，自主识字、读顺课文、初步理解课文内容。其次课时抓住文中重点词句，以“爱心”为线索，引领学生层层推动，去与文本对话，进一步引导学生深入体验课文所描述的情境，体会课文所表达的思想感情，探究课文所蕴含的丰富内涵 学习目标 1、正确默写“钻石、旱灾、枯槁、抓紧、喜出望外”等新词； 2、有感情地朗读课文； 3、读懂课文内容，领悟爱的真诚及爱的奇妙成效，从中受到感染、教育。 教学重点有感情地朗读课文。 教学难点通过水罐发生的变化，发觉规律和缘由。 教学预备多媒体课件、生字词卡片。 教学过程 一、 谈话过渡，引出本文课题 1
3、、板书繁体“爱”字，感知意思。 教师简洁小结：爱是奇妙的，爱的力气是巨大的；爱可以制造奇迹，爱可以使世界变得更美妙！ 2、过渡导入；让我们再次走进七颗钻石的童话世界，专心感受“爱心”故事。 二、检查指导，整体感知课文 1、听写词语：生生互评 旱 灾 枯槁 喜出望外 抓紧 2、复述课文内容，理出故事情节。 师生沟通，理出故事情节：课文主要讲了什么故事？水罐发生了几次变化？ 板书：空、有水、银、金、钻石、星座 3、默读课文，动笔圈画，思索问题： （1）水罐每次是在什么状况下发生这些变化？ （2）课文哪些地方感人？最能触动你心灵的语句是哪些？ 三。精读1-2自然段，初感水罐奇妙 1 、指名读其次段：
4、体会文中令人感动的语句。 沟通阅读感受，引导学生抓住文中关键句绽开读书活动。 （1） 、“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。” （2） 、“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就抓紧抱着水罐往家跑去。” 2、引导读第一段：想象小姑娘找水的困难。 （1）、比拟干枯与枯槁（可以让学生举例或出示图片比拟辨析）；明白从三个方面写了旱灾的严峻。（多媒体课件演示旱灾画面）教师介绍七颗钻石这个故事发生的背景。 （2）、引导想象体会：小姑娘曾去过哪些地方？遇到了哪些困难？（教师引导学生绽开丰富的想象，体会小姑娘找水的艰辛。） 3、启发感悟奇妙：理解水罐奇妙的变化。 （1）、过渡引入：这真
5、是个奇妙的水罐，在小姑娘最需要水的时候装满了水。指导朗读水罐发生变化的语句，读出奇妙的味道。 （2）、找到水以后，小姑娘的心情如何？理解成语“喜出望外”（遇到出乎预料的喜事而特殊快乐）。感悟小姑娘对妈妈的一片“孝心”。 4、指导表情朗读：感悟小姑娘的孝心。 指名读；范读；学生练读；配乐齐读。 四、品读3-5自然段，感悟母女博爱 1、自由朗读课文，查找爱的脚印。 思索：水罐又发生了哪些奇妙的变化？仔细读读刚刚画出的句子，从中你感悟到什么？ 2、集体沟通，体会重点语句。（逐段进展） 小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得高兴起来。 母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。” 小姑娘咽了一
6、口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 （1） 想象小姑娘让水的情景，表情朗读相关课文。 （2） 重点研读母亲的话语，沟通感受。 （3） 选择最让你感动的一句，有感情地朗读。 3、指导朗读，再悟爱的真谛。 五、拓展延长，让爱再度升华 1、引导续写：围绕“涌出了一股清亮而新奇的水流”想象清泉消失以后，给小姑娘家庭或灾区人们带来的变化写一段话。 2、归纳小结：是什么缘由使水罐发生了一次次变化？提醒变化的规律。 3、配乐表情朗读最终一个自然段。 六、作业超市（请同学们从下面自选习题，课后完成）。 1、爱讲故事的你，讲一讲这个故事； 2、爱写作的你，把你的感受写下来； 3、爱积存的你，收集爱的故事、诗歌和歌
7、曲。 七颗钻石教学设计（二） 教材说明： 这篇课文讲的是很久以前，地球大旱，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗、过路人喝。由此，水罐发生一次次变化，最终变成金罐，并从金罐中涌出一股巨大的水流，跳出七颗很大的钻石，钻石升到天空，变成七颗星星的故事。表现了小姑娘那真诚助人，敬重长辈的优秀品质。 教学目标： 1 、认读本课 8 个生字，理解“焦渴、干枯、枯槁、喜出望外、一瞬间”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力气。 3 、体会懂得关怀别人，懂昨用爱心对待生活。 教学重点：体会小姑娘的美妙的心灵。 教学难点：有
8、感情朗读课文，从水罐的变化中体会爱心的奇妙力气。 教学过程： 一、启情导入： 同学们，你们见过钻石吗？钻石有什么特点？（学生自己说）教师给大家带来了一些钻石的图片。钻石美吗？钻石晶莹剔透，闪耀着漂亮的光线，它代表了纯净、高尚的爱。今日，我们就学习一篇以钻石为题的文章七颗钻石。 齐读课题 二、初读课文 1. 读词语。 课前大家都预习了课文，找同学读词语。重点讲解“唾沫”。 （课件出示课本中的词语） 2. 自读课文，要求读准字音，读通句子。 3. 指名读课文，其他学生集体正音。 4. 指导读错的字音，学生练习快速熟读课文。 信任这回同学们再去读课文，会读得更加通顺和流利了，去试试看。 三、有感情朗
9、读，教师进展指导 同学们，课文为我们叙述了一个感人的故事，让我们来有感情地读读课文吧。谁来读读第一自然段。 1. 体会环境的恶劣 当时地球上发生了什么？（大旱灾）再说一次，发生了什么？（大旱灾）你能不能读出这种大旱灾呢？旱到什么样子？你从哪些词中可以看出当时大地干旱的程度？（全部、都）我们来看看图片。 学生自己练习，再指名来朗读。 人和动物都怎么样了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（特别干渴）在文中说明白什么？（说明白天特殊的旱；说明白人们很需要水）如此严峻的旱情，你能用你的朗读表达出来吗？ 自练，齐读。 2. 体会小姑娘前后的心情 假设此时此刻你就是故事中的人或动物，你最需要什么 ? （水）
10、是啊，水对活着的人是多么地重要呀！就在这样的环境下，一天夜里发生了什么事？谁来读读其次自然段？ 小姑娘找水真不简单，谁能读出她的不简单？（哪也找不着，累的倒在地上睡着了）你读得不错；你读得真好，读出了小姑娘的筋疲力尽，就像她这样自己练一练。 当她一觉醒来发生了什么？消失了怎样的水啊？想象一下，这清亮新奇的水是什么样的？我们一起来看一看吧。（出示课件）当小姑娘看到罐子中的水时，她会觉得什么？（惊喜、惊异）这可是意味着生命的水啊，看到这水，小姑娘的心情会怎样呀？（喜出望外）谁能读出小姑娘的惊异与喜出望外呢？相机抓住“竟”字引导体会用词。小狗怎么样的叫着？（哀哀地叫着）为什么哀哀地叫着？说明什么？（
11、被小姑娘踩到了，渴得没有力气了）很苦痛啊！ 让我们自己再练习读读这一段，体会小姑娘心情的变化。 指名完整读这一段。 3. 感受水罐的变化和女孩的爱心 水罐掉在地上水洒了吗？水罐又发生了什么奇妙的变化呢？谁来读读第三自然段？ 同学们，水没洒，但当小姑娘把水让给小狗喝的时候，水罐发生了什么变化？（水罐变成了银的）对！水罐变成了银的！多么奇妙的变化，你能读出来吗？谁来读！ 当小姑娘把水给母亲的时候，母亲说什么了？当时她的母亲怎么了？（生病了）是一个什么样的母亲？（身体虚弱、疼爱自己的女儿、和善的母亲）你能读出一个病重身体虚弱，而又和善的母亲的话语吗？就在母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间又怎么了？（水罐变
12、成了金的！）我们一起来读“就在这一瞬间，水罐又变成了金的！” 此时此刻，小姑娘怎么了？谁来读？指名读。小姑娘太渴了他真想喝水，我们一起来读“这时，小姑娘再也忍不住，递给了这个过路人。” 小姑娘又把水让给了谁？这时水罐又再一次发生了什么奇妙的变化？我们找同学把这一段水罐连续发生的三次变化读给大家听一听。 奇迹再一次的发生，那七颗钻石怎么样？我们一起来。 4. 感受文章的情感 同学们，我们再来回想小姑娘行动和水罐的变化。水罐都发生了哪些变化呢？ （ 空木水罐有水木水罐掉在地上还是满满的银水罐金水罐跳出了七颗大钻石、巨大的水流七颗星星 ） 是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的，还从中涌出了巨大的清亮又新
13、奇的水流，跳出了七颗巨大的钻石。这七颗钻石代表了什么？（感动、关爱、盼望、和善、生命、真诚、欣赏）。 就让我们带着对小姑娘的欣赏、带着对每一种爱的憧憬，一起再次走进这个漂亮的童话故事吧。 指名有感情地朗读全文。（配乐） 四、归纳主要内容 谁来说说课文的主要内容是什么？ 这篇课文讲的是很久以前，地球大旱，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗、过路人喝。由此，水罐发生一次次变化，最终变成金罐，并从中涌出一股巨大的水流，跳出七颗很大的钻石，钻石升到天空，变成七颗星星的故事。 写作挨次是什么 ? 按事情进展的挨次 事情的起因是？过程是？结果是？ 解决学生的问题 读了这篇文章你还有什么不明白的地方？或者有疑问的地方？ 五、续写童话 课文向我们展现了一个动人的童话故事，我们也可以利用自己丰富的想象力来完善这篇童话。同学们可以选取这样几个方面： 1、 小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。她梦见了。 2、 从水罐中涌出了巨大的清亮又新奇的水流，大地发生了什么样的变化？ 3、 七颗钻石升到天上，变成了七颗星星，这七颗星星有着什么样的故事。 七颗钻石教学设计（三） 一、教材分析： 本课内容是江苏教育版七年级语文上册第六单元23课七颗钻石，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是俄国宏大作家列夫托尔斯泰的作品，它叙述了一个和善的小女孩由
