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1、苏教版六年级语文下册教案练习 教学要求: (1)描红练习钢笔行揩字,努力写得入体。 (2)区别比较9组汉字,并组词(）正确搭配词语,并扩展成句子。（4)综合修改句子中的错误 (5）熟记1条成语（6)朗读、背诵毕业歌 （7）口语交际：写毕业赠言,并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由 (8）学写毛笔字 教学时间：三课时 第一课时 一、明确课时任务 二、教学第一题 、出示教学内容 2、学生齐读，要求注意每个字的运笔过程。 、学生提出一些难写的字,集体讨论其运笔特点。、学生动笔描红,提出要求5、教师巡视后,反馈学生作业 三、教学第二题 1、学生仔细观察每组字。要求比较各组字有什么异同。 2、学生试
2、填 3、教师点拨:抓住各组形近字的不同之处,或偏旁,或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。 、学生将正确的答案填上书上，教师巡视。 四、教学第三题 、指名读题,弄清题意 2、出示例子,指名读 3、学生仿照例子完成其他四组练习,教师巡视指导 、反馈答案,师生评议 第二课时 一、明确课时任务 二、教学第四题()请同学们自由读一读。这段话有没有毛病有哪些地方出现了毛病 （2)师生讨论分别得出: (1)有错别字()词语搭配不当()语句不通顺(4)标点符号不恰当 （）复习修改符号 （4)分小组从以上几方面入手,讨论完成这段话的修改。 (）指名说说小组讨论的结果,其余小组可补充、修正 (6）师生评议
3、三、教学第五题(1）复习、背诵学过的成语歌 （）出示个成语,要求: (1）自由练读,可借助工具书解决字音问题 （2)借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思 (3)指名读,师生评议字音是否正确，小组读,齐读 （4）集体讨论交流 左右逢源:原意是做学问,如果工夫深就能取之不尽,用之不竭。后来也比喻为人圆滑。 言简意赅：言辞简明意思完备 开宗明义:指说话写文章一开始就说明主要意思胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘考虑意在笔先；指写字画画时先构思成熟，然后下笔 浮想联翩在:许多感想在脑子里连续涌现 四、教学第六题 （1）激情导入同学们,明天你们将告别小学年难得学习生活,此时此刻你们想说些什么呢是不是;一
4、；;一； (）是啊！这儿还有一首歌,为同学们抒发了心中的情怀 师配乐朗读毕业歌（3）配乐，学生自由朗读 (）小组派代表表演朗读，交流评议朗读是的停顿、轻声、重音等技巧的处理 (5)反复吟诵，理解大意,感受意境。 (6）在熟读成诵的基础上配乐朗诵表演第三课时 一、教学第七题 1、课前准备 ()让学生先摘抄一些赠言、名句 （2）在黑板上写上lu;临别赠言并加以美化 （3)播放歌曲送别2、谈话导入 同学们,临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊,一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集,将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言 、审题 (）指名读题 （）帮助学生弄清本题训练内容及要求。 、何为赠言(即分别时说的或写的相互勉励的话,可以是自己的内心表白,也可以是自己喜欢的一句名言。 2、毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学,要根据赠言对象确定赠言内容,先写下来,再说说为什么要这样写。 3、本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好4、教师下水示范 5、学生准备。 6、练习 1、自由说 、指名说 、推荐说 （教师要引导学生对同学的赠言作适当的评议,即时报以热烈的掌声鼓励)1
