《《2022远端培训作业标志设计》教学案例评价.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《2022远端培训作业标志设计》教学案例评价.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2022远端培训作业标誌设计教学案例评价 一、启发汇入 通过课件展现一组标誌图形，并向学生提出问题，由此引入新课标誌设计。 问：同学们，你见过以下标誌吗？能说出它们各代表了什么？ （生：图形，根据生活经验，发表自己的看法） 通过以上的观察，让学生讨论并总结标誌的定义 1、标誌的定义：标誌是象徵性的视觉语言，是用一种图形和文字代表另一种事物的符号。它的特徵是直观生动，易于识别和记忆 2、标誌的构成要素：图形、文字、颜色、构图。 二、调查讨论 从每组收集的标誌中，大家分析一下，它们在设计上的特点。 （简洁明了，通俗易懂） 三、标誌的分类 1、商业标誌 标誌主要分为商业性标誌和非商业性标誌两大类。
2、 商业性标誌用简洁的文字和形象说明产品和品牌的一种符号，是区别不同商品的特点和质量的标誌。 2、非商业性标誌 是非商业性的，以具体可见的图形、文字表示出来。 3、公共性标誌： 以简洁明了的图形表示，对人们生活起告知、警示和规範的作用。 四、标誌的表现形式 1、图形构成的标誌 2、文字构成的标誌 3、综合型标誌（包括文字和图形） 五、标誌设计的主要原则 用四个字概括“简、準、奇、美” 1、“简”：（出示标誌） 表现形式简练，形象清楚，简单辨认和记 忆，让人一看就明了。 2、“準”（出示标誌） 传递资讯明确。 3、“奇”（出示标誌） 形象独特，构思新颖。 4.“美”（出示标誌） 符合艺术美的规律。
3、 六、标誌的构思与创意 北京2022年奥运会申办标誌 该标誌运用奥运会五环组成五角星，相互环扣，象徵主办国的地位，同时有中国传统民间工艺品“中国结”的形象，象徵世界五大洲的团结、协作、沟通和发展，携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化的精华。那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展现了中国书法艺术的神韵。 图案简洁、资讯量大，既富有民族特色，又具有时代特点。 七、欣赏 欣赏一组标誌图形 八、标誌设计的方法、步骤 1.选题。确定标誌设计的题目、内容和表达的资讯。 2.构思。突出标誌设计的特徵，用什么表现形式来表现。 3.构图。反覆思索，寻找简练、概括的形象，明确地表达资讯。
4、 4.定稿。确定设计定稿。 5.着色。设色做到单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。 九、动动手 同学们可採用以上任何一种製作方法，为学校运动会设计标誌。 （学生合作进行课堂练习。每个学生可根据自身的力量选不同难度的任务完成。） 十、课堂作业展现 把学生的作业展现出来，师生共同评价。（自我展现会让学生更加自信。） 十一、课堂小结 在现代社会中，标誌已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。本节课我们欣赏了一些具有代表性的标誌作品，对标誌的作用和设计原则有了进一步的了解，并尝试设计了一个标誌，盼望大家留意观察、收集素材，下一节课我们将尝试运用形状和颜色将自己的构思表
5、达出来。 案例评价： 以上是我上的一节美术课。当时自我感觉还可以，课堂上我先让学生欣赏创意独特的优秀标誌作品，这样不仅开拓了学生的眼界，也激起学生对标誌设计的兴趣。通过标誌的欣赏，引导学了解标誌设计的特点及构成要素，让学生明白好的标誌是靠形象语言来说话的，不能靠注解来表达。 师生共同讨论、共同分析总结加强了师生之间、同学之间的团结协作，培养了学生的集体精神；多课件的运用节省了时间，丰富了讲课的内容、扩大了学生的视野，从而激发了学生的想象力和创造力；学生可以根据自身的力量选不同难度的作业任务完成，使得设计的过程充满了无限的乐趣；作业的展评，给学生供应一个自我展现机会，同学们利用标誌设计表现自我、
6、张扬个性，增强了学生的自信念。 但了吴老师的标誌设计一课，颇有自惭形秽之感。吴老师的课生动好玩、颇具感染力，能充分调动学生的积极性，让学生很好的投入到课程的情景中去。有许多经验值得我们去讨论学习。 结合教学实际，我觉得我应从以下几个方面去改进： 1、细心演绎导课艺术，点燃学生学习兴趣。 吴老师课的汇入奇妙而真实，不仅体现标誌的实用性，也很好地调动了学生的积极性，使他们全身心地投入到课程情境中来，从而为进行后来的课程内容做好了铺垫。 2、多元化创设情境，完成教学目标 教师是创设情境的主导者和调控者，通过肯定情境的设定，让学生儘快了解课堂目标内容，产生慾望。 3、例项分析以点带面，简洁而透彻 以例项有效地激发学生的学习兴趣和求知慾，进而引导学生利用发散思维形成普遍性认识。 4、细心设计实效作业。 美术课的作业要针对我们的教学目标而定，并且应儘可能到学生可能完成的量。
