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1、真爱真教催放童心世界朵朵花开 班主任工作总结2012-2013学年度因学校人事调整，我被学校授任一年级（2）班班主任兼数学课程教学。由于之前一直担任中高年级班主任，面对程度不一、散漫无矩的孩子，尤其那些不懂规矩的“淘气宝”、“困难生”，我和许多同事一样感到不知所措。经过一段时间的努力和摸索，我以“低位随顺”的态度，采取“平等相处”、“动之以情”、“培养习惯”等方法循序渐进，使全班同学融为一体。一些“困难生”也取得明显长进。可以说，运用真爱真教，催放出童心世界的朵朵花开。本学年度班级管理工作受到校领导的一致好评。一、低位随顺，平等友好，身教重于言教从高年级班主任改任低年级班主任，这对我来说是一个
2、角色转换的挑战。为了迅速适应低年级孩子的教育环境，有效地搞好班级管理工作，我采取低位随顺、调整适应的态度，勇于接受，积极投入工作中。为此，我首先到幼儿园了解孩子不同情况，从孩子的性情差异到学习表现等，这样好有第一手资料，以便区分对待；其二是通过向上学年一年级班主任询问，虚心听取他们的经验谈，始知开局乱哄哄的班级现象并不是我这一个班所有。知道这种现象只是一个过程，且能通过努力并积极引导就会逐渐好转的，而对于程度不等的孩子该如何因人施教，如何避免不必要的挫伤，也做到心里有数，知道要动态性地看待每一个孩子，他们都是可塑的；其三是从网上获取幼儿教育教学经验，尤其在同事的介绍下到“教育在线论坛”取经。其
3、“班主任论坛”很多有见地的班主任经验介绍对我帮助很大。如怎样培养孩子的责任感、怎样成为孩子的朋友和孩子应具备的好习惯等博文给我很大启发。班级管理中的平等友好对于一个班主任来说，则表现在两个方面。一方面是和学生友好相处，另一方面也要和家长常联系，友好交往。因为孩子的成长，其父母既是他们的启蒙老师，是他们的终身老师。由于低年级班级管理不像高年级那样形成规范，和家长的沟通达到学校家庭双重教育则更有必要。为此，除了开学初必要的家长会，以及学校开展的“千人大家访”活动，我还用课余时间走访一些家长，了解学生，请家长配合教学。尤其那些留守儿童，对溺爱的爷爷奶奶，请他们要惯子不惯学。老师和家长经常联系，除了能
4、了解学生情况，也对学生用心学习是个鞭策。至于和学生的友好相处，不仅体现在课堂学习上，还有班级活动中。爱的教育不能仅仅停留在口头上，更重要的应是体现于行动中，教师要深入到学生中去，做他们的知心朋友，凡事都要躬亲体验，身体力行，率先垂范，在平等、友善的环境中共学、公守。比如要学生遵守纪律，我就坚持每天上、下午都按时到班里督学、授课；要求学生读数字背口诀，我就主动和学生一起探讨研究问题；要求学生做事认真，我在板书和作业时就一定做到字迹工整，一丝不苟；要求学生爱劳动，不怕脏，不怕累，每次劳动我都带头去干工作中点点滴滴，时时事事，我都能坚持高标准严格要求自己，努力发挥“模范”效应作用，实践证明我的言行激
5、起学生感情上的共鸣，充分调动起了他们情感中的积极因素。看到一些“困难生”在我的感染下取得了明显的进步，作为一名班主任，我从心底里感到欣慰和快乐。在班级工作中，班主任与学生平等相处，身体力行，严于律己，不但不会失去学生的理解和信任，反而将诚实、勤劳、谦虚的美德灌输进学生的心田里，得到学生的尊敬和效仿。对学生进行品德教育，既需要言教，也需要身教，而且，身教重于言教。二、动之以情，晓之以理，培养友爱集体俗话说，人上一百，五颜六色。在学生群体，几乎每个班都少不了“淘气宝”,由于我校处于山村乡镇，一些独生子被娇惯得很难合群。如我班的盛臣希，父母离异，失去了正常的家庭环境的关爱、教养，在班上更是无法无天，
6、欺负小同学，和大班同学打架，损坏公物，几乎每件倒霉的事都少不了他，一个星期要到办公室三四趟。有一次，盛臣希同学得了肺炎，当我了解这个情况后，号召全班同学去慰问看望他，从这事件中，盛臣希感到集体的温暖，同学的关心及老师的挚爱，从此他像变了一个人一样。对这样特例的孩子，罚站、责骂，理喻都无济于事。通过对他实际情况分析，我猜想失去母爱的孩子渴望爱以至心灵被扭曲，心态的失衡使他失去了正常的判知能力以至自暴自弃为所欲为。我知道这样的孩子需要关爱，平时，我主动提供作业本和铅笔等学习用品给他，雨天，我总是把胶鞋和雨伞及时送到他的身边，还时常留他在我家吃午饭并经常不失时机地与他促膝谈心，交流思想，像对待自己的
7、孩子一样对待他，使他感受到母亲一样的关怀和爱护。教师这种诚挚的爱和热情的关注包含着殷切的期望，融化了他心灵的冰霜，促使他从彷徨和沉默中走了出来，增强了他克服困难的勇气，使他愉快的跨入上进者的行列。“惟有真爱，才是真教”（陶行知乡教丛讯）。期末被评为“学习标兵”。丰富多彩的集体活动，能够陶冶每一位学生的思想情操。构建团结友爱的集体和积极向上的学习风气，创设优美的育人环境，是班级工作的重要内容。每学期我都十分重视教室的美化工作，把“四有”标语、名人名言、小学生守则、班刊以及“好人好事角”、“优秀作业栏”、“图书角”等都布置在室内的恰当位置。班里每学期还针对性的开展“歌咏比赛”、“讲故事”、“我为班
8、级争光彩” 等演讲活动。这样既活跃了班级气氛，增强了师生间的情感，又使困难生在健康快乐的班级活动中受到教育和启发。方阳同学是班上有名的“调皮大王”经常在班内班外闹事打架。他和小伙伴们关系闹得很僵，影响很坏，学习成绩很差，连家长也难以管束他。我就经常有意安排他参加歌咏比赛，朗诵比赛，布置班刊等集体活动尽量发挥他的一技之长，对他取得的成绩，我及时进行表扬和鼓励。有一次放学回家，他随他爸爸自行车不慎摔伤骨折住院治疗，我得知情况后，就及时带领一帮学生用全班同学凑的钱买了水果和营养品送到他的病床，带去了全班同学的关心和慰问，使他感动的流泪啜泣，在困难的时候，他真正体验到了同学之间的友爱和友爱带来的温馨，
9、在以后的学习和生活中，他逐渐改掉了自己的缺点和错误取得了很大的进步，期末被评赶先进的“新星”呢。三、培养班级干部队伍，发挥小助手表率作用一个优胜的班集体，必有一个优秀的领导班子。正如俗话说的“火车开得快，全靠车头带”。而培养学生领导能力和管理才干是班主任工作中不可缺少的工作内容。班主任的小助手在班级管理中的重要性是不可忽视的，他们同样具有榜样的作用，他们是班主任开展工作的左右手，“顺风耳”，还是班主任洞察学生心灵的窗户，他可以以一带十，能促进学生共同发展。在班集体建设中，我将工作重点放在培养、使之具备有魄力、责任心强的班委会小干部队伍上，充分发挥这一特殊群体的作用，定期召开小干部会议，进行批评
10、和自我批评，即使指出他们身上的不足和发展的方向，充分挖掘他们的潜能，发挥他们的模范带头作用，让小干部来组织、管理班级。从计划的制定、实施，以便开展好各项活动，如铅笔字、小制作比赛、说词语数字接力，脑筋急转弯等各项活动都放手让小干部去干，引导多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”们在各项活动中出色地、尽情地“表演”。通过这些丰富多彩、健康有益的活动，既培养了小干部们的能力，发挥他们的潜能。又如在中队中建立起以各中队委员负责的层层责任制，而其他队员则定期对这些中队委员进行考核，培养他们的责任意识。班主任对小助手的工作只作航向性的指引，作指导性的帮助和带动，让每位学生都有“我是班级主人公翁”的意识。面对学习有困难的学生，班干要主动伸出友爱之手，让每位学生都能感受到集体的温暖。在日常工作中，这些班委会干部、中队委员、小队长和小组长都能认真负责好每天日的班级工作，从班级的卫生、黑板报、每日的行为规范的检查，到一些活动的开展，他们都起到了很重要的作用。如今，我跟班上的已经是二（2）班的班集体出现一批新培养起来的班委会小干部，他们活动能力强，勇于表现。在他们的带领下，全班同学团结向上，互助友爱，个个都是好样的。正如一首歌唱的，“我们的校园阳光暖照，童心世界朵朵花开”。 缪运瑜2013年11月6日
