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1、2023年猴王出世教案五篇猴王出世教案1这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活下面是我为大家整理的猴王出世教案五篇,供大家参考。猴王出世教案1这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。语文课程标准提倡培养学生广泛的阅读兴
2、趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择材料。而西游记作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识。、认识个生字：读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。课文是古代，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通
3、相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。、多媒体课件及小说西游记。、学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。一、漫谈“悟空”，揭示课题、你们谁看过西游记，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习猴王出世，了解石猴变成美猴王的经过。孙悟空是家喻户晓的神话人物，学生通过电视、书籍已经对他有了初步的了解，漫谈悟空引发了学生学习本文的兴趣。二、初读课文，读通语句、自由读课文，把句子读通顺，读不
4、懂的地方画出来，师生交流。、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解词语与句子的意思：名曰：名字叫作。石窍：石头边隙。人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”（使学生大概知道“这块石头自从*开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。）古代，学生读起来有一定困难，理解起来更是吃力，不要求学生字字知其意
5、，只要大概知道意思即可。三、默读课文，感知内容、同学们，默读是一种很好的读书方法，不仅速度快，而且便于感悟课文内容。请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事？通过读你明白了什么？、交流讨论：课文主要一件什么事？读了这篇课文，你明白了什么？学生自主交流，教师相机引领。预设交流：明白了石猴是从哪里来的，课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历。懂得了石猴是怎样成为美猴王的，是从课文第二自然段中“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去！我进去！”课文第三自然段中“石猴笑道：真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千
6、百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句感受到的。课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些关键语句在学生的交流中相机指出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述做准备。四、品读课文，细节中感悟“悟空”形象、明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识吗？（学生畅所欲言，谈自己对悟空的认识，活泼可爱、无私无畏、敢作敢为等）、再读课文，从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性、品质特点？、交流，指导朗读：连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径
7、跳入瀑布泉中读到这里，联系你*时在电视中看到的孙悟空，说一说你眼前仿佛出现了什么情景？眼前的孙悟空让你感受到了什么？（勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡）想象当时的情景读一读相关语句。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”通过石猴的语言，你感受到了什么？感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。五、复述课文，感悟写法、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。、比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受古代的语言简练、概括，我们现在使
8、用的语言浅显、易懂。六、置留作业，鼓励阅读名著、有感情的朗读课文，并能够把猴王出世的故事讲给别人听。、通过本单元的学习，同学们接触到了四大名著，有兴趣的同学可以读一读三国演义、水浒传、西游记，你也可以读其他古典名著。希望同学们有一个好的读书习惯，边读边写批注，也可以在日记本上写出读后的感受。、把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处。他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，
9、移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。、你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈你的想法。、这篇略读课文虽内容比较浅显，但是一篇古代，课前可布置学生查阅字典或者相关资料，尽可能弄懂一些词语的意思。值得注意的是，课文中有些词句，要想全部弄懂不大可能，也没有必要。、在学生读通课文后，要放手让学生通过自学理解课文内容。在学生充分读的基础上，让学生交流通过默读你知道了什么？石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的，这些浅显的问题学生能够读出来。、对于“西游记”故事，学生大多并不陌生。这部带有童话色彩的神话小说，塑造了孙悟空、猪八戒、沙
10、和尚等非常鲜明的人物形象，备受儿童喜欢。学完课文后，可开展语文活动，让学生把从书中读到的、电影、电视剧中看到的西游记故事，讲给大家听。在进一步体会孙悟空英雄形象的同时，激发学生课外读好书、读成本的书的兴趣。西游记*古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他
11、敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。猴王出世教案2学习目标：1认识“芝、遂”等16个生字，会给它们组词，学会多音字“呵”。2正确流利有感情地朗读课文，了解石猴出世的经过，体会石猴敢做敢为3理解课文中古代的意思，对古典文学产生兴趣。学习过程：一、谈话导入。1听一听悟空打妖怪。唐僧骑马咚那个咚后面跟着个孙悟空孙悟空跑得快后面跟着个猪八戒猪八戒鼻子长后面跟着个沙和尚沙和尚挑着箩后面来了个老妖婆老妖婆真正坏骗过唐僧和八戒唐僧八戒真糊涂是人是妖分不出分不出上了当多亏孙悟空眼睛亮眼睛亮冒金光高高举起金箍棒金箍棒有力量妖魔鬼怪消灭光2走
12、近西游。西游记为明代小说家吴承恩所著。取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧。宋代大唐三藏取经诗话是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。原著先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取得真经。西游记是神话小说。是指借助神话的表现形式或者以神话为题材的小说。它起源于远古时代原始先民的口头创作，是人类创作的神话小说。3西游故事知多少。预设：交流西游故事。4走进课文。西游记这部作品大家看过吗？书籍？动画片？电视剧？电影故事？还是话剧？你最喜欢里面的哪个人物呢？为什么？预设：学生自由表达。5题目解读
13、。（1）从题目中你能猜到课文的主要内容吗？（2）看到题目你能猜到课文的主人公是谁么？二、认读生字1课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？芝遂迸涧獐猕猿耶挈瞑窍楷镌挠劣呵要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。预设组词：芝麻、遂有、迸射、山洞、獐鹿、猕猿、去耶、挈领、瞑目、石窍、楷书、镌刻、抓耳挠腮、生性顽劣。2学习多音字：呵。三、初读感知（一）同学们，这篇课文是一篇古代的，一些语句和现代有很大的不同，比上一篇景阳冈的难度还大，我们在阅读的时候有哪些好办法呢？（二）读懂课文有办法。要求：（1）查阅字典以及有关资料，扫除语言障碍。（2）遇到难懂的字词句子，联系
14、上下文猜一猜。（3）猜出来大概意思就好，继续往下读。不必字斟句酌。（三）快速默读课文，检查预习情况。1指名分段朗读。2检查自然段标注情况。3讨论主要内容。4再次读文，概括课文讲述了一件什么事情。预设：课文讲了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴，这石猴敢于第一个跳进水帘洞，被拜为猴王的故事。四、内容赏析1石猴出世。读一读课前导语，读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。（1）出示句子一：内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。（2）石猴是什么产出来的？（3）石猴是怎样出世的？（4）石猴出世后是如何生存的？2石猴称王。忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。同学们把自己的感知分别说出来。（1）找一找语言
