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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七年级下册语文课内文言文复习题集一、伤仲永一、阅读伤仲永，完成17题。（共15分）金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不
2、至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1.解释下面加点的词。（2分）世隶耕 日扳仲永环谒于邑人 固众人 或以钱币乞之 2.“之”的用法主要有6种：代词，一般用作第三人称动词，到去结构助词，的用在主谓之间，取消句子独立性凑足音节宾语前置的标志。指出下面“之”分别是哪一种用法。（只需写出序号，2分）忽啼求之（ ） 卒之为众人（ ）不能称前时之闻（ ） 送孟浩然之广陵（ ）3. 翻译（2分）：邑人奇之，稍稍宾客其父。4.仲永小时才华横溢、才智过人体现在哪三件事上？摘录文段中语句回答。（3分）5.仲永才华衰竭的原因，王子认为是“ ”，而这
3、又是由“ ， ， ”造成的。（2分）62005年5月，在中国斯诺克台球公开赛上赢得冠军的台球“神童”丁俊晖，面对某体育报记者时说：“读书有什么用？将来毕业了还不是要找工作？找不到工作就会待在家里让父母担心。我觉得人活着就是为了更好地生活，现在我打球有钱挣，挺好的。”一时间，这些话语引起轩然大波，网民纷纷进行评论。下面摘录的是一些网民的帖子。网民甲：读书是为了成才，读书当然也是绝大多数人成才的一条大道。可是，这并不意味着读书是惟一的成才之路。网民乙：用一个丁俊晖成功的例子来说明读书无用论，就好比是看到一个买彩票中了500万的幸运儿，然后感慨说投机博彩才是人生的正道一样。网民丙：书还是要读的，推动
4、社会前进、撑起民族脊梁的都是读书人。你对丁俊晖的话有什么感想？试着也发一个帖子简要表述你的看法。（2分）我：7.面对仲永父亲和丁俊晖这些目光短浅、轻视学习的人，你能说出两则有关“读书（或知识）”的名言警句来启发他们吗？（2分）答案、1.隶，隶属，属于。扳，同“攀”，牵，引。固，本来。或，有的人。2.3.乡邻们对仲永感到很惊奇，渐渐地，把仲永的父亲当作贵客接待。4. 未尝识书具,忽啼求之。即书诗四句, 并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。5. 则其受于人者不至也；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。6.略7.如：培根的“知识就是力量”，高尔基的“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上
5、一样”。二、文言文阅读伤仲永完成下列各题（10分）1解释下列加点的词语。（4分） （1）父异焉 （ ） （2）收族 （ ）（3）日扳仲永 （ ） （4）泯然 （ ）2翻译下面的句子。（2分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 3方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？ 4读了这篇文章，你明白了什么道理？5、加点字解释有误的一项是( ) (2分)A、金溪民方仲永,世隶耕。 隶：奴隶。B、其诗以养父母.收族为意。 收：聚，团结。C、稍稍宾客其父。 宾客：以宾客之礼相待,把当作宾客。D、仲永生五年，未尝识书具。 尝：曾经。7、翻译句子不恰当的一句是( ) A、其文理皆有可观者。 译文：诗的文
6、采和道理都有值得欣赏的地方。B、仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。 译文：仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚等文具,(有一天)忽然哭着要这些东西。C、自是指物作诗立就。译文：从此指定题材让他作诗，（他）马上就会完成。D、又七年，还自扬州，复到舅家问焉。译文：又过了七年，（我）回到扬州，又到舅舅家里，问到仲永的情况。8. 解释下列加点的词：(2分)世隶耕 （ ） 邑人奇之（ ）日扳仲永（ ） （ ）9.本文对我们的教育和启发是什么？(3分) 答案：6.A 7.D8.隶：属于；奇：对感到惊奇；日：名词作状语，每天；扳：通“攀”，牵，引。9. 虽然人的天资存在着某些差异，但在每个人的成长过程中，起
7、决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己，努力学习，才可以成为有用之才。（能够答出后天努力的重要性，言之成理即可）三、文言文阅读：（16分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1解释文中加点词：（4分）尝（ ）以（ ）就（ ）奇（ ）稍稍
8、（ ）然（ ）扳（ ）称（ ）众人（ ）2下列加粗字之用法不同的一项是（ ）（2分）A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之3下列句中停顿有误的一项是（ ）（2分）A借旁近/与之，即/书诗四句 B其诗以养父母、收族/为意C父/利其然也 D余闻之也/久4翻译下列句子：（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（2分）。 二、木兰诗一、古诗文阅读归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当
9、户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.解释下列词语。策勋（ ）强（ ）愿（ ）著（ ）帖（ ）安（ ）2.画横线句子的修辞方法依次是 。3.第2段的中心意思是 。4.诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析。 5.木兰在战争中战功赫赫，为什么她要执意辞官还乡？这样写对塑造木兰这个形象有什么作用？ _ 6.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气来写的？这样写有
10、什么好处？ 答案5.（思念父母，出征不是为了功名，本是女儿身）等都可，更好的刻画了木兰不贪功名利禄的高贵品质。6. 比喻、对偶、反问。这句话以木兰的语气来写，即是木兰对“火伴”的回答，这样写既给人以亲切生动的感觉，又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。二、古诗文阅读（11分）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.解释下列词语。（4分）策勋（ ） 强（ ） 愿（ ） 著（ ）2.解释下列两个句子。（4分）（1）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 （2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
