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1、保护环境教学设计6篇 保护环境的教学方案下面是小编收集的?爱护环境教学设计6篇 爱护环境的教学计划，供大家参阅。?爱护环境教学设计1教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。3、使学生懂得爱护环境，保护人类资源的积极性。教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一局部，人类在这个地球上高兴地生活了一代又一代，它为我们提供了丰盛的资源。示例：我们每天不可短少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友小鸟、老虎、熊猫可是，随着科学技术的不断开展，环境造成了严重的灾害
2、，大气和河流污染，文物古迹、根底生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温到达40摄氏度左右，由于短少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十清楚显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。二情感谢发提问：除了刚刚老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者爱护环境的绿色使者，你将任何去做？让学生各抒己见2.激发学生的感
3、情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来爱护自然环境。三出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕爱护环境这一话题展开2、对当前环境面临的.严峻形势进行介绍3、对环境污染的本源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的设想【本单元作文参考题目】家乡环境的变化一、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感二、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、建议书等文体，确定题目和文体。三、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。四、交流评价1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。点评者要做到：你最观赏哪一点给他提一个意见。2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。【引路】同学们你们知
4、道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细察看生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？爱护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。范文家乡的环境我的家乡使我自豪，是因为那葱翠茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。但你又被他“勾到身边，让你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。微微
5、的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却察觉不是。你的心情更为冲动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。绿油油的小草上下不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。家乡的人们意识到了爱护环境的重要性。人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！?爱护环境教学设计2教学目标：1、通过口语叙述交流，使学生认识到爱护环境就要从身边小事做起。2、说
6、话态度要认真诚恳，举止要端庄大方，语言要分明简练；善于倾听别人的发言，有礼貌。教学重、难点：1、在发言中要分明有序地叙述自己的做法，让别人听明白。2、要善于倾听别人的发言，补充自己的认识做法。教学准备：结合教材内容制作的短片。教学过程：1、观看短片，引出本次口语交际的内容，翻开学生的思路：是啊，同学们，爱护环境似乎是一个很大的话题，我们到底可以在日常生活中为环保做些什么呢？2、提出本次口语交际的要求。1语言叙述要分明，让人听明白你爱护环境的具体打算。2声音洪亮，举止大方。3善于倾听别人的发言，有礼貌。3、小组间互说互评。组织学生组内交流，互说互评。并且把本组的意见进行整理归类，然后分工，每人负
7、责一类，组织语言，选出代表准备全班交流。4、全班交流。以小组汇报的形式进行全班交流，时刻提醒学生要注意本次口语交际的要求。5、讨论小结，行动落实。教师从口语交际的内容及要求两方面来小结，激励学生积极参与，并要求学生把打算变成具体的行动，真正去为爱护环境尽自己的一份力量。?爱护环境教学设计3教学要求：1通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为爱护环境做奉献。2通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的言语叙述能力。3引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。 教学过程：一音乐渲染，引生进入情境。1引言：孩子们，听说你们很聪慧，特别爱动脑筋，是吗？我不太相信
8、，试试行吗？下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗？2师放音乐。二言语交际，引导自主叙述。1你们看到了什么？听到了什么？2根据学生的答复，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。3 让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话叙述图意，师及时激励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。5 师自扮伐木的人。6相机引导学生交际。师：你们应该做什么？能让人乱砍乱伐吗？三查阅资料，自主选择内容。1激发学生查阅资料的积极性。师：孩子们，通过刚刚和伐木人的争执，你感受到什么？对呀，有这方面的知识才有说服力呀！那我们是不是就
9、不论了？怎么办？继续制止那要怎样劝说才有效呢？多了解这方面的知识好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧！2自由结合，自主查阅。3学生自选劝说目标，和小组同学协作共同劝说。四总结激情，自主选题写作。1总结升华。师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关，让我们行动起来，发动劝阻他人，自己也做一个环保小卫士吧！共同努力，让蓝天纯洁起来，空气清新起来，大自然重新色彩缤纷起来吧！2自主选题写作。师：好，今天我们就做一件有关环保的事情。请大家以“爱
10、护环境为主题动手写一写吧。可以以今天的上课内容写一篇日记；可以以身边环境为内容写一份调查报告；可以从自己的感受出发写一篇演讲稿；也可以针对爱护环境写一份建议书。?爱护环境教学设计4【教学内容】义务教育课程规范实验教科书青岛版小学数学一年级下册第26页。【教材简析】本课是在前面学习了两位数加整十数的根底上，继续学习两位数加一位数进位口算办法。这是本单元的学习重点和难点。教学中利用教材中的情境，要重点解决学生在列出算式的根底上理解算理，引导学生直观操作，经历摆一摆，想一想，说一说的探索过程，激励学生用自己喜欢的办法解决。让学生正确快速的口算两位数加一位数进位是本节课的重点和难点。【教学目标】1、
11、结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数进位的口算办法。2、 在解决问题的过程中，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。【教学过程】一：复习导入：前面我们跟着环保小组的同学一起学习了两位数加减整十数和一位数(不进位)的计算办法，下面我考一考大家掌握了吗？抢答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =指名说一说25+4和16+30的计算办法谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里。用自己的行动爱护环境。我们一起去看看吧。二：探究新知
12、：一看情境图，找信息：1、提问：从这幅图中你找到了哪些数学信息？找出的信息：小红：“我捡了7个塑料袋小明：“我捡了25个塑料袋小东：“我捡了9节电池，22个易拉罐。小林：“我捡了16节电池，8个易拉罐。2、提问：你能根据这些信息提出一个用加法计算的问题吗？可能出现的答案：1、小红和小明一共捡了多少个塑料袋？2、小林和小东一共捡了多少个易拉罐？3、小林和小东一共捡了多少节电池？将问题写在黑板上二动手解决25+7的算法。1、师：我们先来解决“小红和小明一共捡了多少个塑料袋？这个问题，怎样列算式？2、师：25+7怎样计算，请同学们自己动脑筋想一想，用学具摆摆看。然后把你的想法在小组中说一说。3、小组
13、合作交流，教师巡视了解学生的情况。4、小组汇报：找几名学生答复自己的想法。学生可能出现的答案：1 数出25个小棒，在继续数7根，一共数了32根。2 数出2捆5根小棒，再数出5个和那5根合起来就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。3先数出2捆5根小棒，在数出7根，5和7加起来是12，在和20合起来是32。边说边板书：25+7=32个20512先算5+7=12 再算20+12=325、 小结：我们想出了这么多办法计算出25+7=32，在后面的学习中你用哪种办法计算快，就用哪种办法。三独立计算22+8，16+91、 剩下的两个问题怎样列式？22+8，16+9怎样计算，请同学们在组内利用学具帮
14、忙你们解决。2、 小组合作学习，交流自己的想法。教师巡视，全面了解学生的情况。3、 学生汇报计算办法。22+8=30 个先算2+8=10再算20+19=3016+9=25 节先算6+9=15再算15+10=254、 讨论：3个算式在计算上有什么共同的地方？学生思考后发言。师生共同归纳：都是两位数加一位数，而且个位相加都满十了。板书课题：两位数加一位数的进位加法三：稳固练习：一想 想 再 回 答4+8= 6+7= 5+7=34+8= 26+7= 15+7=二擦亮眼睛找答案35+8 27+4 47+619+8315343 27三登山护绿：1、谈话：环保小组的同学还不怕辛苦，登上高山进行爱护环境的活动。我们也不要落后，看看谁登的最快。2、自主练习第1题。学生独立做，教师巡视了解情况。四：归纳总结谈话：今天我们和环保小组的同学一起活动了，你们有什么收获？?爱护环境教学设计5教材分析：本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容，本课内容相对较独立，分为两目。第
