《河南安阳胡静1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南安阳胡静1).doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生会了怎么教安阳市人民大道小学四年级数学组 胡静有一节课为角的分类。在本课学习之前，学生已经认识了直角，并且对于锐角、钝角的认识三年级也有前期“孕伏”。而书上是分2个层次展开。第一层次，以直角为标准，把角分成比直角大的角、比直角小的角，与直角相同的角，并分别命名。第2层次，通过活动角，理解角的动态的定义特征。看到这节课，我心里还一直嘀咕，这课怎么上（因三年级已有基础）孩子其实早已了解锐角、钝角，本节课是在复习画角（上节刚学过）的基础上，有意安排学生画出三种不同的角。比如： 900 1000 300 500 1200 800 950 再分类，进而辩别还是？总觉得，这样上下来“不够味儿”，好像还
2、缺了什么。这不，课间与同组老师交流时，这位老师谈到她利用了一幅图进行了教学。听后，顿有柳暗花明的感觉，我也利用这“借”来的精彩让它在自己的课堂上焕发出了它应有的活力 师：同学们，由一点引两条射线就组成了什么图形？（角）（师边画出一条射线 另一边用一条活动绳子代替）当这两条边在叉开前，演示重叠在一起是多少度？（00）板书成：. (00)师：随着张口的变大，角？生：逐渐变大师：这时角是多少度呢？生：900（板书） 900 900 1800 00师：角又变了（边演示那条绳子）现在是多少度呢？生1：1800，我知道这是个平角。生2：对，老师前天出的练习页上，让画角呢，就有一个这样角 ，妈妈说，这是平角
3、，1800。师：（微笑，并随手把量角器放上，再次确认它的确是1800）这个角，它的确名字就叫平角，人们怎么想来给它取各叫平角呢？生3：它平平的生4：老师叫我，因为它的两条边在一条水平线上。生5：两条边平了，就叫平角。（我觉得对于这个新知识点，同学们已掌握住了，就话锋一转说）师：（点板书并再次操动我的绳活动边）当两边的张口在00与900之间时，这样的角叫什么角？谁知道？“锐角”，53个声音异口同声。师：锐角，那谁会用锐字组个词？生：（脱口而出）锐利师：锐利，好！这样的角，人们给它起名叫锐角。刘羽：老师，这没什么，这就是一个规定吧。就像我妈妈规定我叫刘羽，不能叫刘锐什么的。其它同学大笑。这时，我手
4、里拿出一个孩子们儿时玩的纸折飞机，故意摸了一下它的“机头”角，又顺手打开，变成了一个“直角机头”，再打开变成一个“钝角机头”老师，这样的我保准没有那个尖的飞的高，那个尖的厉害，不信你试试。白冬冬的高嗓门打破了短暂的平静。“噢，我知道了，你看”“尖的锋利”“对，角度小，尖尖儿，锐利”“就是，怪不得把大于00小于900的角人们取名叫锐角呢”“什么？你再说一遍”师：同学们很善于思考，并能在联想中悟出并理解了大于00小于900的角叫锐角，那么在这个范围活动的角（大于900，小于1800）叫什么角？生1：钝角，老师我还知道这样的角为什么叫钝角了，它的角度大了，不锐利，很笨了（笑），钝笨，人们就把大于90
5、0而小于1800的角叫钝角了。生2：老师，我也是这样想的，被他抢先说了。（在同学的笑声里及理解声里我完成了板书）900（直角） 钝角锐角180000(平角) 师：（拿起活动绳边）当这条边转动一周，和另一边重合时，这样的角应叫什么？是多少度？生：周一角，3600。师：介于1800与3600，大于1800小于3600的角叫什么名字？生：不知道了生：胡老师，我妈妈前几天还让我问您这个问题呢？师：大于1800小于3600的叫什么角呢？好像叫，打开书P42，看数学花园上的小知识，你就知道了。看书后，“优角”“锐角，钝角，优角。”为什么叫优角呀？小嘴说个不停。师：为什么把大于1800而小于3600的角叫优
6、角，我也不太清楚，课下你查找一下有关优角的知识，把你认为有趣的，明天和大家交流一下。（并完成板书）900（直角） 钝角锐角180000(平角) 3600周角 优角而后，我又把这个图画成（如下图）学生很清晰地理解了 00 900 1800 3600锐角 钝角 优角 当我把P45 四题（大家认为的数学难点）抛给大家时，孩子们已感觉很轻松了。 4 按角的大小连一连00 900 1800 1 2 3 4 5 6在这样的课堂上，孩子平等，和谐并与交流共存。他们或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或自然流露，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地提高了能力，课堂焕发出了它应有的活力，我倘佯其中，和孩子们一起品味。 20105
