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1、不懂就要问教学设计执教：杨太阳【教学内容】部编版义务教育教科书小学语文三年级上册第一单元第3课。【教学目标】 知识与能力1、认识本课的13个生字，通过自由拼读、书写掌握新字新词，并能正确分辨出“背”、“圈”是两个多音字。2、能正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 过程与方法通过小组讨论的方式，培养学生自主、合作、探究的能力并体会先生情感变化的原因。情感态度与价值观1、了解孙中山的人物形象及其对待学问的态度，学习他勤学好问、善于思考的精神，从而端正自己的学习态度、增强自己的学习热情。2、通过学习本课知识，学生能够养成不懂就问的良好习惯，【教学重点】 学生能在学习中享受到不懂就问的好处和养成
2、不懂就问的良好习惯，使自己成为一个勤学好问、善于思考的孩子。【教学难点】学生能够明白向请教别人时的态度的重要性，成为一个有礼貌、会提问的好孩子。【教学方法】1、小组合作法2、讨论法3、问答法【教学准备】多媒体课件、ppt翻页笔【教学过程】 一、导入新课 唱歌导入，缓解课堂紧张气氛，拉近与学生的距离，从而激发学生学习的积极性。 歌曲地厚天高教导人们：遇到难题要多思考、多提问。唱完以后请学生畅谈感受，从而相机引出课题不懂就要问。二、整体感知 1、 学生自由朗读课文，画出陌生的生字词。 l sh chu lin 照 例 霎 时 清 楚 练 习di ji i h t吓 呆 戒 尺 挨 打 糊里糊涂Yo
3、 hung y lu 摇 头 晃 脑 鸦 雀 无 声 一 字 不 漏2、 学生争当小老师来识别“背”、“圈”是多音字。3、学生举手回答，说出文章讲了一件什么事情。 三、深入研读 1、 这个故事发生在什么地方呢？（私塾：我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。）2、 同学们你们想去私塾上学吗？学生说出私塾教育的情况：只教四书五经，只让读和背，不讲内容的意思。现代教育的好处：课程门类多样化，例如体育、美术、音乐课；教师热爱学生，课间和学生一起做游戏等。3、 孙中山是一个调皮的孩子吗？（学生从文中找出相应的答案，来否定这一结论。不是。他是一个聪明好学、善于思考、勇敢、有礼貌的孩子
4、。）4、先生面对孙中山的提问有什么反应？先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗？”先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”5、小组讨论：先生为什么会有这种情感的变化呢？生1：先生本来就是一个慈祥的人。他和我的爷爷一样，平常的时候非常的疼爱我，当我调皮不好好学习的时候，就会很严厉。生2：先生以为孙中山是在骗他，他不可能在这么短的时间背会他圈出来的段落。但是孙中山一字不漏全都能背出来，所以先生的变得很和蔼。生3：先生被孙中山勤学好问、善于思考的求学精神所深深感动。才发生的变化。课堂总结学完这篇文章以后在我们平时的学习中，怎样做到勤学好问呢？ 四、拓展延伸教师分享解决难题的“秘密口诀”！学生学习。五、课堂总结 今天，我们学习了不懂就要问这篇课文，你有什么收获吗？（学生回答自己的收获。）六、布置作业收集有关学习的小故事。 【板书设计】勤学好问 善于思考？ ！
