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1、古诗词比较阅读题，主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同，意象的选取或象征意义的异同，意境氛围及其作用的异同，表现手法或角度的异同，字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。 要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，在读懂诗歌主旨的基础上，仔细地分析其异同，准确地“ 同中求异”或“异中求同”.这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到“ 知人论世”. 古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有如下几种类型： 1、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。解答人物形象与意象比较赏析题，要
2、把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。2、比较情感基调：赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。具体答题格式是“通过什么抒发（寄寓）什么感情”。情感一般包括两个方面：一是诗歌表面写的内容，二是诗歌所表达的观点、态度、主张。古诗词中所抒写的思想感情非
3、常宽广，涉及最多的是以下几方面：1、忧国忧民战乱离散的痛苦：杜甫春望同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游示儿、文天祥过零丁洋2、建功报国保家卫国的决心，建功立业的豪情：王昌龄从军行（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）、陆游书愤贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：苏轼水调歌头明月几时有怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼水调歌头赤壁怀古3、思乡怀人天涯羁旅的愁思：马致远的秋思思亲念友的孤独：王维九月九日忆山东兄弟边关征夫的思乡：范仲淹渔家傲 塞下秋来风景异闺中怨妇的怀人：温庭筠依依
4、惜别的深情：王维渭城曲、李白赠汪伦情深意长的勉励：王勃送杜少府之任蜀州4、悠闲、自在寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄厌恶官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜归园田居 3、比较遣词炼句的技巧：解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现手法与表达作用的步骤来进行。 4、比较意境的营造：解答意境赏析题，可以按照“客观形象主观感受交融了什么样的感情”的格式进行。 5、比较表达技巧：表达技巧主要包括三个方面：抒情方式、表现手法、修辞方式。具体的考点有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、托物言志、白描细描、铺垫悬念、开门见山、
5、卒章显志等。解答表达技巧赏析题，要按照“手法表达作用”的格式进行表述。 下面分别以几道古诗比较阅读题为例， 加以简要说明。 1.阅读下面两首古诗， 然后回答问题。（6分） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日涣桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描写的都是 时刻的景色， 均以荷与 为诗歌的主要意象。（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象请指出两首诗中“ 荷”开所表现出来的不同情感特点， 并作简要分析。（4分） 参考答案（1）傍晚 西风 （2）拟人表现手法
6、。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态， 表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。2.阅读下面两首诗， 然后回答问题。（8分） 江宁夹口三首（其三） 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 （1）两首诗的首句均用了“ 月黄昏” 三个字， 且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。（4分） （2）
7、两首诗的末句，一用“应有”，一用“ 犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。（4分） 参考答案（1）“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯” 野（小）店、半死枫树， 这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 （2）可以有三种答案“应有”更好。“应有” 二字蕴涵丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情， 其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心， 可谓传神之笔“犹有”二字则无此意趣。“ 犹有”更好。“犹有”二字， 自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多， 进
8、一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪而“应有”二字却不能道出此意。二者各有其妙。（理由见上）3.阅读下面两首唐诗，按要求答题。 山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑軬，秋来处处割断肠。 若为化得身千亿，散向峰头望故乡。 归 雁 钱 起 潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。 二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。 注：京华亲故：指在京城长安的亲人与友朋。二十五弦：一种弦乐器，初发于西域之地。 这两首诗都表达了思乡的主题。请简要概括它们各自使用的表现手法。 参考答案 （1）柳诗：以形象的比喻和奇特的想象，生动地表达了诗人在失意中的思乡之情。 （2）钱诗：以生动的拟人和丰富的联想，借写充满客愁的旅雁，婉转地表达了
9、诗人久居异地的思乡之情。 4.阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 注：萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。 参考答案两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。 5.阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。 喜外弟卢纶见宿 司空曙
10、 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相访频。 平生自有分，况是蔡家亲！ 喜见外弟又言别 李 益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 注：蔡家亲：用了“羊祜为蔡邕外孙”的故事，因此称表亲为蔡家亲。这里借指两家是表亲。 （1）两首诗都写到了外弟带给作者的欣喜，司空曙的欣喜是诗人贫居独处时遇外弟留宿得以倾心一谈；李益的欣喜则是离乱十年后与外弟意外相逢回忆往事。但这两首诗也可以说都是喜中有悲，以喜写悲。司空曙诗的“悲”在_；李益诗的“悲”在_. （2）司空曙诗中的“雨中黄叶树”既是烘托凄凉气氛，也是借
11、树之落叶来比喻_；李益诗中的“秋山又几重”既写外弟此去重山阻隔，也隐喻蕴含着作者_. 参考答案 （1）司空曙的“悲”在于自己长期沉沦，贫居独处，无人问津；李益诗的“悲”在于十年一见，又要匆匆作别，不知再聚在何年。 （2）作者的衰老潦倒、伤别的情怀。 古诗对比阅读训练题1. 阅读欧阳修的两首采桑子词，回答问题。采桑子画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。采桑子天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖注鸾，人在舟中便是仙。骖：动词，骑，乘。（）下面对两首词的内容所作的解说，不恰当的一项是（
12、A）两首词的首句都说了“西湖好”，但“好”的原因不一样，前一首强调游船上有酒助兴，后一首强调了西湖的天光水色。这些都是西湖“好”于其他地方之处。第一首上阕主要写泛舟湖上，饮酒作乐、一醉方休的乐趣。第二首上阕主要写西湖的自然风光。前首词的下阕突出了醉酒中对西湖景物的感觉。后首词的下阕突出了观景时的心态。两首词都以游西湖为题材，前一首重在写舟中人的行动，后一首重在展现人物的内心世界。1. （）（两首词中的“好”，并不是与游别处相比得出的结论）（）（后首下阙主要写自己的主观感受，面对此情此景如入仙境，而不是流露出避世成仙的念头）（）下面各项分析鉴赏不正确的一项是（d）前首词中一个“疑”字，一石二鸟，
13、既反映出湖水的平静清澈，又生动地表现了词人的醉态。前首词中“俯仰留连”上与“行云”“行舟”扣合，下与“湖”“天”照应，有将外在景致与主观感受连成一体之妙。后一首词中没有起这种作用的词语。前首词中“俯仰留连”是借人写物，借此衬出西湖景色之美。后首词中“鸥鹭闲眠”是借物写事，借此衬出西湖的游人如织。前首词的情调乐观、积极，后首词则流露出一丝想远离尘世、避世成仙的念头。2. 阅读下面两首李白的赠诗，回答问题。赠孟浩然吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣注，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。中圣：曹魏时徐邈嗜好饮酒，他将清酒称为圣人，浊酒称作贤人。“中圣”就是喝醉酒的意思。赠汪
14、伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！（）第一首赠诗中的“风流”在本诗中是什么意思？请结合本诗内容作简要说明。答：（）两首诗的最后两句，在修辞手法上有何不同？答（）“风流”一词在本诗中是洒脱、清高、超凡脱俗的意思。从第二联写他青壮年时“弃轩冕”，老年时“卧松云”中可看出；从第三联的“频中圣”“不事君”中也可以看出。（结合任一联均可） 2. （）前一首用比喻和借代，将孟浩然的人品比作不可仰的高山；用“清芬”来借指孟浩然本人。后一首则用夸张的手法写汪伦对自己情谊之深。： 3. 阅读下面两首古诗，回答问题。 墨梅王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 寒菊
