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1、2023年小班餐前教案小班餐前教案1活动目标：1 通过探讨，知道吃饭之前要洗手2 初步养成讲卫生的习惯活动打算：1 幼儿进餐前的录像片段2 供应一些生活中好习惯的图片活动过程：1 请幼儿回忆进餐前要做的事：A播放餐前的录像B老师：录像里的小挚友在干什么?饭前要洗手2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手老师：我们为什么要洗手呢? 因为洗手可以预防病菌，所以小挚友可要养成饭前洗手的好习惯哦。拼图活动目标：1 发展初步的视察实力2 让幼儿感知整体的分割活动打算：1 老师自己做的范图2 剪碎的图片，幼儿各一份活动过程：1 出示范图，引导幼儿视察实力房子A老师：你们看，这是什么，是什么东西?B房顶是什么形态三角形
2、房身是什么图形正方形门是什么形态呢圆形2 嬉戏：变魔术，巩固整体的组成A你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今日老师要为小挚友表演魔术，你们可要细致的看哦!老师能从魔术箱里变出房子来。老师通过触摸B现在，老师要请小挚友也来当魔术师，变出老师变过的图形。幼儿拼的时候，老师可用语言进行提示，帮助幼儿找寻。小班餐前教案2活动目标：1 通过探讨，知道吃饭之前要洗手2 初步养成讲卫生的习惯活动打算：1 幼儿进餐前的录像片段2 供应一些生活中好习惯的图片活动过程：1 请幼儿回忆进餐前要做的事：A播放餐前的录像B老师：录像里的小挚友在干什么？饭前要洗手2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手老师：我们为什么要洗手呢？
3、 因为洗手可以预防病菌，所以小挚友可要养成饭前洗手的好习惯哦。幼儿园小班吃饭教案1：宝宝吃饭目标1、情愿主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。2、在儿歌提示下仿照大班幼儿吃饭。3、学说短句“宝宝自己吃饭”打算1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD2、活动前，激请一位大班幼儿与老师排练吃饭的情境表演。3、每人一只小碗、一把小勺。过程1、老师设置悬念，引起幼儿的爱好。（1）老师：今日我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？（2）老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！”2、老师朗诵儿歌，引导幼儿阅读和观赏画面。（1）老师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃
4、饭的。（2）老师朗诵儿歌宝宝吃饭3、老师：宝宝怎么吃饭的？（引导幼儿学说“宝宝自己吃饭”）宝宝吃的是什么？4、老师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。5、请幼儿视察大班幼儿的表演，学习吃饭的动作。（1）老师：今日我们班还来了一位大姐姐（大哥哥），让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐（大哥哥）好”。（2）老师：大班的姐姐（哥哥）怎么吃饭的呢？我们来看看（3）大班幼儿表演吃饭6、老师带领幼儿边念儿歌边仿照大姐姐（哥哥）吃饭的动作。7、引导幼儿自己拿着玩具碗一边仿照吃饭的动作一边念儿歌。8、老师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。幼儿园小班吃饭教案2：我会自己吃饭目标预设1、教化幼儿在园会自己吃饭，在家也会
5、自己吃饭。2、培育幼儿乐意自己吃饭的习惯。重点和难点重点：让幼儿驾驭正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。教学过程一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌自己吃饭味道好。2、小挚友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）二、看情景表演：小黄狗和小黑狗1、狗妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它？3、你们喜爱小黑狗吗？告知小黑狗，怎么做你们就喜爱它了？老师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。三、看实况录像1、小挚友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？2、你还看到了谁
6、？他是怎么吃饭的？老师小结：小挚友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小挚友举手。四、看实况录像1、她是谁呀？2、这位小挚友在家里吃饭时是怎样做的呢？3、请这位小挚友来告知大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？老师小结：这位小挚友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有很多奇妙的红花，假如你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交挚友。我们来比一比，谁的红花挚友最多。活动延长1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要
7、放手让孩子多熬炼。2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的激励和督促作用。小班餐前教案3活动目标1、通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。2、找寻自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。活动打算1、图书若干本，故事PPT2、事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方活动过程一、引出绘本小威向前冲。（PPT展示绘本内容）1、师：今日应老师给小挚友介绍一本书。为了让全部小挚友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。2、提问：书名是什么？小威向前冲幼：小陈向前冲（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，
8、你会猜到小威是怎样的一位挚友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼提问：向前冲是什么意思？幼：英勇朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现英勇，还摔倒在地上（回应：反正是很威猛的样子吧！）环节连接语：究竟小威是怎么样的一位挚友，一起来听故事吧！（思索：第一环节干脆引入绘本，通过对图片、文字的视察与表达，应老师的提问奇妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，减弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。）二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。1、点击PPT的故事绘本页面，老师有感
9、情讲解并描述故事。插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？幼：很厉害、很聪慧、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以确定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：艺术很好。（回应：你长德的确很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等围棋、英语等不太好小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩
10、！（思索：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原着所传达的自我评价上的相识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果特别显着，体现了应老师独特的教化机灵与情感互动，很有启发！）3、应老师接着讲故事，PPT伴随故事始终。应老师：小威还有个挚友，他们常常在一起游泳竞赛因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很漂亮的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。最终要进行游泳竞赛了，学校发了眼镜还有竞赛地图。（老师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲乏之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在
11、场的每个孩子和老师都为之动容！）4、点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。提问：你认为小威该怎么走？指导策略：让孩子拥有1分钟全神贯注看地图的时间，而不是焦急的让幼儿来表述自己的想法和答案。幼：幼儿思索后，个别幼儿起身回答，允许有思维和视察力的碰撞。（回应：大班的孩子应当用完整的话来说哦）（视察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的.现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，摩挲孩子的头，说：你这样做有点像中班的孩子噢。于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）5、点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳竞赛起先了，小威和姑挚友击掌动身（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些缺憾，她的本意是想做个击掌
12、的图片，但是没有找到相宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲解并描述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的主动情感。）6、小威游泳竞赛的PPT页面。提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？幼儿：在PPT画面上指认。（视察力的培育很到位）小威的游泳眼镜看出来的。（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看德很细致呢。）师：游了一会儿，好挚友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？幼：向前冲，要努力小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德成功。（思索：虽然是绘本的教学，却是儿童性教化的媒介。但是，应老师传递的教化理念是多方位的。遇到困难向前冲是他想告知孩子们遇到困难须要用英勇的才智去主动争
13、取，这是一种很健康很主动地心态，值德推崇。）三、通过优酷视频，观赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。1、接着讲故事，播放视频给幼儿观赏。（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）（思索：这里的音乐特殊好听，让人纪忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了特别感动，眼泪在眼眶里回旋！这个中间环节的处理特别奇妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）2、接着看PPT图画，老师讲解并描述故事。师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜提问：你猜小娜长大以后也许会是怎么样的呢？详细化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为
14、什么？幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本事像爸爸，样子也像爸爸（回应：用故事的原话作小结）四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。1、点击PPT（一对长德特殊像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着依据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。小结：因为这是他的孩子，所以很像。引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？幼：我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，假如是双眼皮，那也肯定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样美丽。（回应：女孩子可不要说干脆说自己很美丽喔！）2、请幼儿和姑挚友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）（指导策略：应老师是一位特别注意细微环节的老师，培育大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）3、嬉戏接龙，请幼儿以接龙的嬉戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与挚友不像地
