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1、数高楼教学反思范文数高楼教学反思范文篇一数高楼这首歌曲幼儿已经学会很久并玩过屡次游戏，每次在进展游戏时，幼儿的兴趣都很高，所以我经常在课间和孩子一起玩。但在搭高楼时，幼儿必须双手高举搭成高楼，而且要求手臂伸直，由于时间一长，手就会发酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高楼，这样一来，做弟弟、妹妹的就没法在高楼里钻来钻去，体验不到有高楼的感觉。圈上的小朋友也开场松动，有点乱了。今天上午课间玩时我又看到这种情形，于是我引导幼儿想个好方法既有高楼，又能使小手不累。好多小朋友都讲出了自己的方法，最后根据几个小朋友的建议：轮流举手搭高楼。也就是一对一对间隔着轮流搭，没有轮到时的幼儿也必须放下手来拉着
2、，可以做低一点的高楼，这样一来，幼儿的松动感没有了，手也不酸不累了，而且高楼也有上下的层次感了，幼儿的兴趣更高了。在这期间，我没有利用权威来压幼儿，而是让幼儿自己想方法去解决困难，既开阔了幼儿的思路，又增强了幼儿解决困难的才能，进步了幼儿的自信。篇二数高楼,歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两局部。“兴趣是最好的教师。”在教学中，为了防止音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用鼓励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对
3、高楼的鲜明印象，因为在音乐学习过程中所唤起的音乐表象越丰富，越详细，越准确，那么他对音乐的理解和体验也就越深入。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作衬托气氛，一开场，幼儿显的有些手忙脚乱，但是几遍下来，他们能能非常准确的表现节奏了。由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验乐曲表现高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的动力，然后我再根据孩子们的创编动作组合起来，大家一起游戏。瞧孩子们的学习主动性更高了。第 页 共 页
