《一年级上册《家》教学设计精华版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册《家》教学设计精华版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 5、家 教学设计一、谈话导入，揭题1、由照片入手，让小朋友说说自己的家。2、说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。3.、出示卡片“家”谁已经认识了？你是怎么认识的？（表扬好学、会学的学生）4.、能给家找找朋友吗？5.、有一首很美很美的诗，它的名字就叫“家”,，看老师写课题，请小朋友伸出小手跟着老师写。（范写，注音） 6.、指生读课题，齐读课题。7、过渡：诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去看看呀？二、看图，学习生字1、观察画面。（课件演示）小朋友快看，你觉得美吗？你都看到些什么啦？2.、小朋友说得真好,这些词儿你都认识了吗？点击
2、,，请小朋友借助拼音自己练练读读，比比谁先读准。3、学生自己练习借助图片、拼音读词。4、谁已经会读了？谁来读给大家听？（注意种子、鱼儿是轻声，子、儿要读得又轻又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音）指读，齐读。5、去拼音读词。老师加大难度看你们行不行？哟，真的会了，真了不起。三、初读课文，整体感知1、小朋友看，蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。多美呀！小朋友，景色美诗写得更美,我们赶快打开课本，轻轻地读一读这首诗，把字音读准，句子读连贯。2、学生自读，教师巡视指导纠正读书姿势。3、检查自读情况。（1）谁先来读
3、第一行？你真是个勇敢的小朋友！（注意“白云的家”要读得连贯）齐读，再指读.（2）谁来读2、3、4行？这回可就难一点啦！谁来读？你真棒！“小鸟的家”“鱼儿的家”“种子的家”读得特别好。谁也想来读？（3）下面2行字最多，最长，谁也会读了？小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一读？4.、小朋友真棒。都能读通顺了，老师真高兴！四、学习生字，指导书写1、出示生字：土 子 儿2、认读。口头组词。3、师范写，学生跟着书空。土：竖和横相交，出头总是多。子：弯钩站得正，小手伸伸长。儿：左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。（不要一笔高一笔低）4、学生描红，师巡视指导。5、.反馈，表扬姿势到位书写认真的小朋友
4、。五、布置作业1、有感情的朗读课文；2、抄写生字“土、子、儿”各一行。 第二课时教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、结合插图，理解诗句的意思。3、展开合理想象，学会模仿创编小诗。4、学习书写“白、云”。教学过程一、谈话导入、情感铺垫。1、小朋友，今天我们继续学习家，齐读课题。2、上节课我们一起读过了课文，知道了哪几位朋友的家，还记得吗？（黑板贴白云、小鸟、鱼儿和种子），想不想去他们家看看？老师要先来考考你们，过关了才带你们去，出示词语（先带拼音，再去拼音读）：bi yn xio nio y er zhng zi 白 云 小 鸟 鱼 儿 种 子 ln tin sh ln xi
5、o h n t 蓝 天 树 林 小 河 泥 土 w men z gu 我 们 祖 国 2、小朋友们读得真好，过关！二、学习课文过渡：看，这是白云、小鸟、鱼儿和种子，你想去谁家？ （一）学习第一句1、学习“蓝天是白云的家”（1）（生说）那白云的家是（生说蓝天，出示词语蓝天，看课件）你看到的蓝天是怎样的？（生说大大的、蓝蓝的）老师教给你们几个词，请你学一学。清澈的蓝天，纯净的蓝天，迷人的蓝天，一望无际的蓝天（2）白云住在这么广阔、迷人、美丽的家里，她觉得怎么样呀？是呀，一朵朵白云在蓝天上飘荡，蓝天衬着白云，白云依偎在蓝天的怀抱里，多么舒服、惬意啊！小朋友，你们就是一朵朵飘荡在蓝天的白云，舒舒服服地
6、读读这句话！（指生读-分组读) 2、学习“树林是小鸟的家” （1）你想到谁的家去呢？（生说）这个家的名字叫“树林”。（2）小鸟为什么要把家安在树林里呢?（3）小鸟在树林里过得真快乐，看来，只有树林才是小鸟的家呀！请你快乐地读读这句话！（4）那么，树林还会是谁的家呢？（生自由说；老虎、狮子、兔子、小猴）3、学习“小河是鱼儿的家”（1）你想到谁的家去呢？（生说）那你来读读这一行（指生读）（2）那鱼儿在河里干什么呢？请你来说一说？（出示句子）（3）鱼儿在河里自由快乐的玩耍、嬉戏、捉迷藏。谁来做这条自由自在的小鱼来读读这句话。（个别读、齐读）（4）小河还是谁的家？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花）4、
7、学习“泥土是种子的家” （1）最后我们一起到种子的家去看看。（2）种子的家在哪里？（泥土）（指生读句子）泥土黑黝黝的，有什么好呢？（生自由回答）（3）的确，泥土里藏着好多营养，种子的成长离不开泥土这个家。只有泥土才是种子最温暖、最安全的家。哪颗种子来夸夸我们的家？（读这一行诗句） 5、小朋友，你最喜欢谁的家？那就请你读哪一句？6、拓展想象、读说结合（1）小朋友把这首诗读得真好！其实，我们也能做小诗人呢！你先读读这些字宝宝，读准音然后把他们连起来，可以做成小诗哦！（2）请小朋友看看图，你能用上“ 是 的家”说句话吗？（分别出示图片：夜空星星图、沙漠骆驼图、大海鲨鱼图、草原马儿图） （3）生看图练
8、说指生说；齐读。（二）学习第二句1、动物们、植物们都有自己的家，我们小朋友也有一个共同的大家，来读读这句话我们就知道了（出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”）我们有一个共同的家，就是祖国（生齐读） 2、我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国）（出示中国地图）（出示课件，欣赏）师描述：我们的祖国像一只大公鸡神采飞扬，而且我们的祖国风光秀丽，有连绵起伏的万里长城，有辽阔的草原，有巍峨的高山、还有世界珍稀动物大熊猫。你们觉得我们的祖国怎么样？谁来读好“祖国”这个词语？（指生读齐读，你的声音真响亮）3、祖国就像一个大花园里，我们就住在这个大花园里，是一朵朵小花朵。所以说师范读：我们是祖国的花朵，
9、祖国就是我们的家。小朋友，你们在这个大花园里可以可以，还可以？感觉怎样？（快乐、自由、开心）（自由读，男女生分别读）祖国真是小朋友幸福的家,让我们挺起胸昂起头,幸福地、自豪地说（引读第二句） 三、指导诵读，总结课文我们的祖国多美呀！小朋友你能把整首诗连起来读得跟刚才一样美吗？把书打开，自己先练一练（生看书练读）好多小朋友都做好了准备，现在让我们一起来读一读，老师给你们配上好听的音乐。（指生读齐读） 四、指导写字：白、云1、 出示卡片，指名读拼音2、 指导在田字格中的位置3、 跟老师书空，学生描红，练习写字五、布置作业1、熟读、背诵课文2、抄写生字“白、云” 听小朋友们读得那么起劲儿，老师也想表
10、现一下，愿意给老师一个机会吗？（师有感情朗读） 谁来说说，老师读得怎么样？（生评价）3、指导想像读14行（1） 蓝天是白云的家。 师：谢谢小朋友对老师的表扬！猜一猜，为什么老师能读好？（生猜）师：告诉小朋友一个秘密，这是因为老师喜欢那美丽的白云、可爱的小鸟喜欢大自然，老师就是带着对它们的喜爱之情来朗读的。所以，我一边读一边想。（课件欣赏动画：蓝天飘浮着白云。）读蓝天时，就好像看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好像看到了一朵朵白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。 师指导读第一行：蓝天是白云的家。师：看来蓝天的确是白云的家。（板书） （2）树林是小鸟的家。 师：谁来按照刚才老师的方法试试第二行？（指名读）（课
11、件欣赏动画小鸟飞来飞去） 师：小鸟在树林里干什么呢？（唱歌、捉虫子）师：看来，小鸟在树林里真快乐呀!所以，树林是小鸟快乐的家。（板书）那快乐的家应该怎么读呢？ （指名齐读） （3）小河是鱼儿的家 师：我们来看看第三行。(课件欣赏动画：鱼儿在水里)为什么说小河是鱼儿的家呢？(生答)师：哦，原来鱼儿离开了水，就不能生活,只有在水里,在小河里,它们才能自由自在地生活。所以，小河就是鱼儿的家。(板书)师：一起来试试，读出鱼儿自由自在的感觉吧！ （4）泥土是种子的家师：再请小朋友看大屏幕。（课件欣赏动画：种子发芽）师：你们知道为什么说泥土是种子的家吗?（因为泥土给种子提供了水分和养料，所以种子的成长离不
12、开泥土这个温暖的家.）（板书）师：让我们读出种子家的温暖吧。（生读） 4、连读1-4行.师：小朋友们，今天的小伙伴都找到了自己的家，它们多高兴哪！所以，有家的感觉真好呀!我们一起连起来读读这四行诗吧!5、课间休息：音乐娃哈哈师：读得真好，老师要奖给你们一首好听的歌曲！6、突破难点学习5、6行（1）师：小朋友，白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，其实我们每个小朋友还有一个共同的家，是什么呢?（祖国）（2）师：对！是我们的祖国！（出示中国地图）师：小朋友们看，这就是我们祖国的地图，谁知道我们的祖国叫什么名字啊？(生答)（图上出示“中华人民共和国”）请小朋友记住啦，我们的祖国叫中华人民共和国（教读）
13、，简单地说又叫中国（教读）。（3）师：看！我们祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡，（课件：图片欣赏）有巍峨的高山，辽阔的草原，壮观的海上日出，还有雄伟的天安门广场。看了这么多图片，你觉得我们的祖国怎么样？（生答）（4）师：是啊，我们的祖国真美啊！正如刚才歌曲里面唱的，像一个美丽的大花园，（地图中出现鲜花图）我们小朋友就像花园里的花朵生活在这美丽的地方。师：告诉老师：你们是祖国的什么？(是祖国的花朵。)你们感到幸福吗？快乐吗？师：所以说祖国就是我们的家。（板书） （5）师：其实，老师和你们一样，也是从一个不懂事的小娃娃成长为一名光荣的人民教师。所以，我也想自豪地说一句：我们是祖国的花朵，祖国就是我
14、们的家。你也想这样说吗？祖国是谁的家？（我们的家）（6）师：让我们自豪地读最后两行：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。（7）师：多好啊，听你们的声音，我都觉得非常地幸福，非常地快乐。7、齐读全诗（1）师：你们看，（课件出示完整的课文）其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这份美。师：下面,让我们一起拿起书，再来美美地读这首诗，来表达我们的快乐、幸福，好吗？注意：书要读得美,姿势先要美.看看谁的姿势最美.老师给你们配上音乐.（配乐朗读，加上动作）五、拓展延伸1、指导联想：师：下面老师要考考你们：（1）（课件出示蓝天图）蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、飞机）（2）（课件出示树林图）树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、老鹰、树木、小草、野花） 2、拓展提升：
