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1、 幼儿教师职业道德的心得体会5篇 学习幼儿园教师职业道德标准心得体会 教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给幼儿，又要用自己的高尚人格影响幼儿、感化幼儿，使幼儿的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。 我感觉要成为师德高尚的教师，有以下心得体会： 一、教师要常常自省： 我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教
2、学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。固然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待幼儿的意见： 师幼之间保持一种人格上的公平。我认为要建立一种和谐的师幼关系，教师与幼儿之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师幼关系，但处理不好，会产生对立 心情，造成教师不愿教，幼儿不愿学的局面。教师应去讨论幼
3、儿的心理，讨论人的共性，由于每个幼儿都有不同的共性，然后依据不同共性的幼儿去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解幼儿的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解幼儿的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师幼间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺当。 三、必需树立公平对待观： 我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他开掘出来。每一位幼儿都是祖国的花朵。我提倡公平对待，教师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，让全部幼儿同乘一辆前行的车；教师应效劳于全面，对每一个幼儿的思想品质，学习成绩以及身体素养都要悉
4、心照顾，效劳周到，促使其全面进展。 四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对幼儿严格要求当然是必要的，但不能认为师幼间就是一种教育与被教育的简洁关系，由于这种不公平的师幼关系会阻碍师幼间的公平沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑幼儿的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了幼儿的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发幼儿的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓舞幼儿积极思索、创新。 “一日为师，终身为父”是幼儿对教师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师幼之
5、间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关怀爱惜幼儿，对幼儿负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干预幼儿、指使幼儿甚至利用幼儿。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也”。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对幼儿要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 幼儿教师职业道德的心得体会2 最近幼儿园组织教师进展了幼儿园教师职业道德标准细则的学习，学习后我觉得收益很大，幼儿园教师职业道德标准细则，让我对教师这一崇高的职业又有了新的熟悉和
6、感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 师德是教师素养的重要组成局部，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。 我认为教师首先要喜爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一局部幼儿，而冷淡或卑视另一局部幼儿。其次要
7、为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿教师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热忱：许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于积极主动的心态。而教师的积极心情、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们安康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，假如教师做事懒散
8、，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地健壮成长。第三：我觉得教师要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长，一名教师应当对幼儿无私奉献，喜爱幼儿，敬重、理解幼儿以人为本，关怀爱惜幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。 教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 幼儿教师职业
9、道德的心得体会3 学习幼儿教师职业道德的心得体会 幼儿教育是根底教育的根底，是全部教育过程的起始阶段。当今，越来越多的人意识到不能让孩子“输在起跑线上”，从而对幼儿教育给与了前所未有的关注，广阔幼儿教师的职业道德状况成为一个社会共同瞩目的问题。 爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要喜爱本职工作，尽职尽责，把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想根底。其根本要求是:对教育事业要有高度的责任感和剧烈的事业心;喜爱教育，喜爱岗位;尽职尽责，保教并重;注意培育幼儿良好的思想品德，不传播有害幼儿身心安康的思想;坚固树立保教并重的教育理念，努力促进幼儿体、智、德、美全面
10、进展。 敬重幼儿、喜爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时到处敬重幼儿，关怀幼儿，爱惜幼儿。敬重幼儿、喜爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中表达。其根本要求是:全面了解幼儿，关怀爱惜幼儿;对幼儿一视同仁，公正对待;对幼儿严格要求，循循善诱;敬重幼儿的人格、共性和自尊心;不挖苦、挖苦、卑视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿;爱护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、安康进展。 喜爱是献身的情感根底,要求教师用热诚的心喜爱自己的祖国,喜爱祖国的教育事业,喜爱自己的学生、自己的学校、自己所爱的教师集体。爱，就是奉献，就是赐予。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够翻开孩子的心灵窗户；爱心更是胜利教育的原动
11、力。陶以身立教、为人师表是指幼儿教师在教育教学过程中，要用自己高尚的言行为幼儿做出表率，从而影响幼儿。以身立教、为人师表表达了教师职业道德的典范性。其根本要求是:遵守劳动纪律，敬重社会公德;举止文明礼貌，语言安康标准;衣着干净得体，教态端庄大方;生活检点，作风正派;以身作则，注意身教。. 教师的一言一行、一举一动都应当表达社会主义精神文明的要求，成为学生和四周群众的表率。教师要言行全都，表里如一，亲切和气。教师的语言要纯净、文明、安康，就是要讲一般话，用语要文静、美丽，语调要和谐、动听，语气要亲切，要切忌一切低级庸俗、粗鲁的语言特殊是在批判学生的不良行为时，切忌使用污辱性的语言训斥和辱骂学生。
12、教师的教态要端庄、大方、自然、亲切。上课表情要丰富，要擅长运用喜、怒、哀、乐、爱、恶、怨、恨等来表达情感。教师的仪表应具有美感，衣着发式应整齐、干净、朴实敬重幼儿、喜爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时到处敬重幼儿，关怀幼儿，爱惜幼儿。敬重幼儿、喜爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中表达。其根本要求是:全面了解幼儿，关怀爱惜幼儿;对幼儿一视同仁，公正对待;对幼儿严格要求，循循善诱;敬重幼儿的人格、共性和自尊心;不挖苦、挖苦、卑视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 作为一名优秀的幼儿教师，更好的道德境地的方向不断攀登，不断提高自身素养，在自己的人生的道路上更加幸福欢乐。 幼儿教师职业道德的心得体会4
13、教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。 我感觉要成为师德高尚的教师，有以下心得体会： 一、教师要常常自省： 我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己
14、是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。固然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待学生的意见： 师生之间保持一种人格上的公平。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。教师应去讨论学生的心理，讨论人的共性，由于每个学生都有不同的共性，然后依据不同共性的学
15、生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺当。 三、必需树立公平对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡公平对待，教师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车；教师应效劳于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面进展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简洁关系，由于这种不公平的师生关系会阻碍师生间的公平沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓舞学生积极思索、创新
