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1、岔庙职业中学化学导学案燃料及燃烧导学案一、寄语：创设情境，导入课题【时间】 分钟左右【操作】教师通过投影让学生思考：当火灾发生时，无处逃生的人们最希望什么？ 【目的】引入课题【意义】激发学生兴趣，创设学习环境。【注意点】让学生思考问题。二、目标展示【操作】 1知识与技能:认识燃烧的条件和灭火的原理2过程与方法: 实验探究认识燃烧的条件和灭火的原理；3情感态度与价值观:通过燃烧条件的比较，了解内因与外因的辨证关系；【时间】 分钟左右【目的】 让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。三、指导学生自学【时间】10分钟左右【操作】引导学生思考：人常用什么方法灭火？ 1、油在锅里着火 2、油罐车着火
2、3、楼房着火 4、森林着火 5、酒精灯失火 6、煤气炉着火灭火的方法为什么能灭火，这些方法的目的是什么？能将不同这些方法归类吗？指导学生分析、综合、归纳、总结从而得出燃烧的条件、灭火的原理和燃烧的定义。燃烧的条件：1、 2、 3、 三者的关系 灭火的原理：1、 2、 3、 三者的关系 燃烧的定义: 实践与应用 如图，A、B处为白磷，C处为红磷，已知白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，烧杯内水的温度不低于70。请你预测能燃烧的是 处，不能燃烧的是 处，为何？如何使之燃烧？二、促进燃烧的方法:1、完全燃烧与不完全燃烧：当氧气充足时，可燃物 ；当氧气不足时，可燃物 。2、认识充分燃烧与不充分燃
3、烧的结果 不充分燃烧: 1、 2、 促进可燃物完全燃烧的方法：1、 2、 【目的】让学生知道灭火的方法并且试着归纳灭火的原理。分析出燃烧的影响因素，我们如何利用。3、CO：一氧化碳是 色、 味的 气体，它有 性，可作 ，平常所说的煤气中就含有CO；它使人中毒的是原因 。四、学生自学，教师巡视 【操作】学生自学燃烧的条件、灭火的原理和燃烧的定义，促进燃烧的方法。教师巡视，了解学生自学情况，帮助学生形成正确的思维。【时间】5分钟。【目的】使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。让每一个学生都能通过自学，学会燃烧的条件和灭火的原理。五、展示反馈【操作】 利用当堂测试进行检测。【时间】10
4、分钟。【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。【意义】 1.及时反馈信息，能按时完成课堂作业的就视为达到学习目标，做到了“堂堂清”。2.将所学知识通过训练，内化为操作能力。或粗心大意的，这是次要矛盾。把倾向性的错误用投影打出或板书，供讲评时用。课题1 燃烧和灭火 作业 班级：姓名：1.下列关于燃烧的说法正确的是（）A.燃烧一定有发光、放热现象B.有发光、放热现象的一定是燃烧C.燃烧时一定有火焰产生D.燃烧时一定有气体放出2、在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）A.氧气不足B.没达到着火点C.火柴的着火点升高D.空气不足3、下列情况中所采取的灭火方法，不
5、恰当的是( )A炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B酒精灯不慎起火，用湿抹布扑灭 C电器因短路起火时，用水浇灭 D用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案着火4、一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起，烟头在火灾中“罪状”是（ ） A使可燃物达到燃烧的温度 B提供可燃物 C提供氧气 D降低可燃物的着火点5、古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是（） A增大可燃物的热值 B降低可燃物的着火点C增大空气中氧气的含量 D增大可燃物与空气的接触面积6、海湾战争之后，科威特的几百口油井被炸，大量石油向外喷射，燃烧造成冲天大火
6、。（1）有同学担心：如果熊熊大火烧到地壳内产生大量气体和巨大热量，可能使地球爆炸。你认为这种担心必要吗？试说明理由。（2）在扑灭这场火灾过程中，我国派出的救援人员做出了巨大贡献，你认为扑灭这场大火应从哪些方面考虑？为什么？质量守恒定律导学案学习过程：一、前置检测：化学变化的实质是 二、课前准备： 1、给水通电时，水分子分解成了 和 ，然后这些原子进行重新组合，生成了 和 ，大量的分子聚集在一起，分别生成了 和 。在这个过程中，氢、氧原子的种类、数目、质量 （有或没有）发生变化。因此，被分解水的质量 （等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。2、 叫做质量守恒定律。3、化学反应的过程就是 的过程
7、，在化学反应前后，原子的 没有改变，原子的 没有增减，原子的 也没有改变，因此化学反应遵循质量守恒定律。三、自主互助学习、展示提升知识点一：质量守恒定律：白磷燃烧前后质量的变化提示：实验时，首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象，还要知道如何测定反应前后物质的总质量；尤其是有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体溢出或进入，或受到空气的浮力等的影响，保证实验密闭、顺利进行。确定你的实验方法和步骤并进行实验，记录实验现象及结论实验操作现象和结论称取反应前反应物和反应容器的总质量记录数据 称取反应后生成物和反应容器的总质量记录数据 我的结论：在化学反应前后，物质的总质量是 （变化的/不变的）
8、讨论：蜡烛燃烧后质量变小，遵守质量守恒定律吗？为什么？ 镁条在空气中燃烧后，质量比原来大，这违反质量守恒定律吗？为什么？ 水蒸发后液体质量变少，这能用质量守恒定律解释吗？为什么？知识点二：质量守恒定律的本质从微观解释质量守恒定律：化学变化中，_可分，不可分。所以反应前后原子的、不变。四、教材详解：1、 质量守恒定律是自然界的一个普遍规律，因此，它是一切化学反应必然遵守的一个定律。物理变化不属于此定律研究的范畴。发生物理变化前后各物质总质量不发生变化。2、 质量守恒定律研究的内容仅是指“质量”，不能推广到其他物理量。3、 强调参加化学反应的各物质质量总和，这里“参加反应的”不是各物质质量的简单相
9、加。是指真正参加了反应的那一部分质量。4、 从化学反应的过程可以看出，质量守恒定律可理解为“六个不变，两个一定变，两个可能变”六个不变：物质的质量总和不变；元素的种类；元素的质量；原子的种类；原子的数目；原子的质量；两个一定变：物质的种类反应前后一定改变；分子的种类反应前后一定改变。两个可能变：分子的数目可能变；元素的化合价可能变。五、反馈练习：1.下列说法正确的是（ ）A.根据质量守恒定律，1 L氢气和1 L氧气反应能生成2 L水B.蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，违背了质量守恒定律C.只有固体、液体间的物质反应才遵守质量守恒定律D.铁丝在氧气中燃烧，生成物的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之
10、和。、根据质量守恒定律，在2XY2Y22Z的反应中，Z的化学式是A.X2Y B.X2Y3 C.XY2 D.XY33.R在氧气中燃烧的化学方程式为：2R+3O2=2CO2+4H2O，则有关R的组成叙述正确的是（ ）A.只含有碳、氢元素 B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氢、氧元素D.定含碳、氧元素，可能含有氢元素、在一个密闭容器中有X Y Z Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的的质量如下：物质XYZQ反应前质量/g22845反应后质量/g待测24014试推断该密闭容器中发生的化学反应基本类型为（ ）A. 分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.复分解反应
11、5、黑火药的爆炸原理可用下式表示：2KNO3+3C+S=K2S+N2+3X.。根据质量守恒定律，推断X的化学式是（ ） A、CO B、CO2 C、NO D、SO2、在化学反应中，反应前后原子 、 、 不变；元素的不变。、化学反应的过程，就是参加反应的各反应物的 分裂成为 ，这些粒子再经过 而生成新物质 的过程。拓展拔高：将24.5g氯酸钾与2g二氧化锰的混合物加热到质量不再减少为止，得到剩余固体的质量为16.9g，则反应生成的氧气的质量为 ，同时生成氯化钾 。（提示：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成了氯化钾固体和氧气）化石燃料的利用导学案导学目标：1、知道化石燃料是重要的资源。2、了解化石燃料
12、燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。导学重、难点：重点：通过自己思考，阅读和讨论来学习煤和石油的知识以培养学生的能力。难点：新能源的开发和环境保护。导学内容：能源与人类的生活和社会的发展有着非常密切的关系，他为人类从事各种活动提供动力和热量。在人类社会发展中起着极为重要的作用。前段时间，美国派兵攻打了伊拉克，其原因是为了限制核武器，但有很多专家分析器另一个重要目的是为了伊拉克境内的石油，可见能源是多么的重要。同学们能举出多少有关能源的例子呢？小组快速讨论一下，把你的想法讲给大家听。知识点一：化石燃料看课本的内容，完成导学案上的内容。1、世界上最重要的三种化石燃料是：、。2、煤，是人类历史上最古老的化石燃料之一，被人们称为，主要由元素组成，还含有少量的H、N、S、O等元素，黑色固体，有光泽，人称“黑色的金子”。3、石油被人们誉为。石油不仅是重要的化石燃料，还是宝贵的化工原料，主要由、元素组成
