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1、小学语文二年级教学建议雷锋叔叔和我们在一起综合资料之一 一、教学要求学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3通过读文,学习雷锋精神,做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。二、教材说明 本课是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共六节,第一节和第二节以问答形式,回忆了雷锋冒雨送迷路孩子回家的事;第三节和第四节也以问答形式，回忆了雷锋背送大娘的事;第五节和第六节,写雷锋精神在今天少年儿童身上的具体体现。 诗歌以问答形式,从雷锋的光辉事迹写到今日具有雷锋精神的少年儿童,让人读来感到亲切自然。 学习生字新词,有感情朗读课
2、文和背诵自己喜欢的部分是本课教学重点。 三、教学建议（一)课前准备 生字、新词片卡，课文朗读录音带。 带有毛泽东题词的雷锋画像，学习雷锋好榜样的歌曲磁带。 (二）识字、写字教学 识字教学。 注意下列字的读音。 锋、终:是后鼻音。 曾：声母是c，不是c,韵母是后鼻音。 泞：声调是四声，不是二声。 荆:韵母是i,不是。 踏：右部下边是曰不是白。 瓣:注意左边辛字竖要变为撇。中间是瓜字。右边是辛,竖不变。滴:注意右下同字框里是古。 记忆字形时,要让学生利用学过的偏旁和部件,逐步培养自学生字的能力。 写字教学。 注意指导以下字的书写。 踏:右下边的曰字要写扁一些。 瓣:笔画较多,左中右三部分要尽量写得
3、紧凑，防止把字写得太宽。 寻：下面寸字一横要写长,托起上边部分。顺:左右两部分要写得紧凑,并且宽度大致相等。 锋、娘、踏、滴、珠、终:要写得左窄右宽。 (三)词句教学 本课有几个词语学生理解起来可能有困难,如泥泞、荆棘、终于等,教学时要注意适当点拨、讲解。前四节要结合抱着、冒着、背着、踏着等重点词句,体会雷锋做好事付出的艰辛。教师还可以补充介绍，使学生认识到雷锋精神的伟大。 第五节中终于找到了,要结合前几节中长长的小溪、弯弯的小路和四处寻觅来体会寻找的困难;雷锋叔叔原来就和我们在一起,要结合第六节和自己身边的事例来理解,雷锋精神早已体现在我们一代少年儿童身上。 学完课文后,应让学生读一读、写一
4、写下列词语： 踏着花瓣露珠汗滴终于叔叔 雷锋寻找顺着大娘迷路背着 (四)朗读、背诵指导 句式相似，词句反复是这首诗歌的语言特色。教师可重点指导朗读一、二两节，其余四节让学生自己朗读。朗读时可做如下指导: 长长的朗读时要稍重、稍慢,读出寻找的艰辛。两个你在哪里，第二个要比第一个语气加重、语调拖长，读出对雷锋叔叔的呼唤和寻觅。 小溪说的话要以回忆的口吻，满含深情地叙述。抱着、冒着要读得清晰有力,两句之间稍作停顿,读出雷锋叔叔做好事的艰辛。 根据诗歌问答式的特点,可采取同桌间、小组间、男女生间和师生间多种方式的对读,读出诗歌的韵味和情感。对自己喜欢的部分要达到熟读成诵。 (五)练习提示 第3题,用你
5、知道的事例说明雷锋叔叔和我们在一起。目的是巩固和扩展课文内容,让学生体会雷锋精神在新时代的不同体现，已由单纯的个人做好事发展成为一个少年儿童应具备的优秀品质,如诚实、勤劳、刻苦学习、关心别人、热爱集体等。指导说话时要讲清具体事例和自己的感受，锻炼学生的口头表达能力。 （六）扩展活动 1学唱歌曲学习雷锋好榜样。 2在班级开展争做小雷锋夸夸小雷锋的活动。 （七)课时安排 教学本课可用课时。 四、教学设计举例 （一)创设情境,激发读书兴趣。 1出示雷锋画像,简介他光辉的一生和毛主席向雷锋同志学习的题词，每年三月五日学雷锋纪念日的确立。激起学生对雷锋的崇敬之情。2雷锋叔叔离开我们已经好多年了，我们到哪里寻找他呢请同学们自由朗读课文。(二)将课文读正确、读流利。(三)指导学习前两节。1自由读文后，汇报读懂了什么，还有什么不明白的。 2在交流讨论中理解对雷锋叔叔的呼喊、寻觅和小溪深情地回忆他的光辉事迹。 多种形式的对读，读出呼唤的语气和小溪的深情。(四）小组按提出问题，交流讨论和有感情朗读的方法，学习第三节和第四节。 (五)按上述学习方法自学第五节和第六节。 （六）多种形式有感情朗读全文。背诵自己喜欢的部分。（七)识字、写字教学。读写词语。 (八)完成课后练习3题。 (九)进行扩展活动。1
