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1、（2013.08.29）水寨中学自主探究学案 内容：必修一第1课 夏、商、西周的政治制度 课时：1 编号 1课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。学习任务：1、 夏商的政治制度有哪些？2、 西周实行分封制的目的是什么，内容、特点和作用有哪些？3、 宗法制的含义是什么？其实行的目的、内容、特点和影响有哪些？宗法制中的“大宗”与“小宗”是如何划分的？大宗是相对的还是绝对的？4、 西周分封制、宗法制与礼乐制的关系如何？5、 “封建社会”中的“封建”和古代“封邦建国”中的“封建”有什么不同？6、中国早期政治制度的特点是什么？A级：1、 右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有
2、关联的中国古代政治制度是 A分封制 B宗法制 C三省六部制 D内阁制2、 “封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是 A.王位继承制度 B.分封制度 C.三公九卿制度 D.郡县制度3、 汉书说：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸候丧,故不立尺土之封,分天下为郡县.”其中分谓的“周制”是指： 、宗法制、分封制、郡县制、礼乐制4、 “先王之法，立天子不使诸候疑焉,立诸候不使大夫疑焉,立嫡子不使庶子疑焉.疑生争,争生乱,是故诸候失位则天下大乱,大夫无等则朝堂乱.”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是A、确立嫡长子的最高地位 B、保证贵族血统的纯正C、防止内部纷争，强化中央集
3、权制度 D、解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序。5、 下列对西周时期周王与诸候关系的评述，不正确的是A、根据分封制，周王与诸候是君臣关系B、根据宗法制，周王与诸候是大宗与小宗的关系C、周王与诸候之间是等级从属关系D、周王对各诸候国拥有绝对控制权6、 春秋时期的“楚王问鼎”，是诸候国对分封制的公开挑战。据此，我们可以判定A、楚王将成为众矢之的 B、春秋时期分封制已彻底崩溃C、各诸候国非常尊重周天子 D、“鼎”是地位和权力的象征7、周实行分封制和宗法制相结合的制度，其中包含的基本特征有( ) 按照血缘宗族关系分配权力 以巩固周天子统治为根本目的 以嫡长子继承制为基本原则 社会等级森严 A B
4、 C D8、商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王通过垄断神权以强化王权。最能说明这一特征的是( )A神话传说 B史书记载 C甲骨卜辞 D青铜器铭文9、荀子儒效篇记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这反映了分封制具有( ) A宗教色彩 B宗族色彩 C神权色彩 D皇权色彩10、按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是( )周王室周王正妻所生之子 周王室周王嫡长子 诸侯国诸侯嫡长子 卿大夫封地卿大夫嫡长子A B C D11春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了A周天子失去了军事力量 B周天子将权力下放到诸侯国C周天子失去了天下共主的
5、地位 D诸侯国帮助周天子巩固地位 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。1234567891011BBBDDDDCBCC5、分封制又称封邦建国，然而“封建社会”的概念是自近代引入中国的。西周“封建”即“封邦建国”之意，显然不是后来的社会形态概念。
