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1、 第二课草原牧歌（第1课时）教学内容：学习歌曲银杯教学目标：1、认知目标：能够根据银杯的情感演唱歌曲，并能背唱。 2、情感目标：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 3、能力发展目标：用独唱的形式演唱银杯。教学重点：能够根据银杯的情感演唱歌曲。教学难点：用独唱的形式演唱银杯。教学准备：教学光盘、钢琴、课件板书设计： 教学过程：一、歌曲银杯1、创设情景导入：我们平时过节都是怎么过的呀？（学生自由讨论）2、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为
2、珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。3、聆听银杯，初步感受歌曲旋律。4、请学生借助口风琴自学歌谱，注意音准。5、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。6、完整的演唱歌谱。7、自由朗读歌词。特别是最后一句。8、把歌词带进歌谱中试着演唱。9、生说说哪里是比较容易错，或者你认为比较难的地方。老师随机纠错，指导。10、完整演唱。二、进行音乐知识拓展活动1、学习中国民歌中的“长调”、“短调”。 媒体：“长调”和“短调”的定义。2、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。3、创设情境，PPT蒙古族过节的情景。4、随音乐进行蒙古族过节的情景，让学生充分体会气氛。分组模拟在蒙古包中宴请亲朋，按照蒙古族人民的风俗和礼节，
3、相互问候并演唱酒歌银杯。模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。5、有感情的演唱银杯。 设计目的：通过学习进一步了解蒙古族的文化和音乐风格，这首歌曲充分将蒙古族的文化习俗和音乐融合在一起，所以在表演中要恰当的表现出蒙古族人民的生活习惯，可以促进对音乐的理解。 三、教师总结：结合之前的PPT蒙古族民歌中的长调与短调 、长调：长调歌曲也称作“长调”，是蒙古族民歌中的重要体裁之一。这种民歌多流行于内蒙古自治区的牧区。如呼伦贝尔、鄂尔多斯 长调歌曲具有节奏自由，旋律悠长、多大跳音程、尾音拖长，速度缓慢，音域宽广，情绪热烈奔放等特点。长调歌曲的内容多为赞美草原、歌颂故乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。如辽阔的草原。 、短调：短调歌曲是蒙古族人民最早发展起来的民歌体裁。在草原牧歌充分发展起来之前，短调民歌在蒙古族的音乐生活中曾占有主导地位。在短调民歌中，爱情歌曲、叙事歌曲占有很大比重，如小黄鹂鸟、森吉德玛、嘎达梅林等；其次，一些革命民歌亦属此类，如引狼入室的李鸿章、反日歌等。教学反思：
