《2023年批改作业总结范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年批改作业总结范文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高品质文档2023年批改作业总结范文 作为一名数学老师，做好课后作业的批改是特别必要的。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分，也是提高教学质量的重要保证。 一、“全批全改”存在的问题 1、工作强度大，事倍功半：我们班共又53名学生，每天上完课都有一些作业要布置，判作业就是必定的要求了，因此，对于判高班级的作业来说是件很费时间的事。尤其是批改几何作业，还要花费的一些时间。而真正用于课堂结构设计的时间就相应地削减了，再加上平常小测验、单元测验、备课忙得团团转。探究教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。 2、学生完全处于被动地位，素养训练下突出的特点是开发学生智力，培育学生力量，让
2、学生做学习的仆人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们每天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思索，自我检查的乐观性受到压抑。 3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，老师批改作业是课堂教学的连续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们常常发觉有些学生作业很不错，但一考试成果很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，老师也只好“上当受骗”。由于时间紧，老师批改作业常用勾，叉等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。 综上所述，不难看出。作业的“全批全改”老师很辛苦，不但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以
3、，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。 二、批改作业方法的几点尝试。 布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。细心设计，布置作业，仔细批改作业。能使师生双方准时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同协作，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的乐观性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试： 1、随堂批改作业。新课后，简洁的作业可当堂完成，采纳集体争论答案，当堂集中统一批改。 2、小组批改作业。把不同水平的学生支配成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由老师供应参考答案，小组内相互批改，并把
4、批改的状况向老师或信息小组汇报典型范例及错题状况。 3、老师抽查和面批。老师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的状况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。 4、信息小组准时做好信息沟通。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇合班上作业中消失的典型错题进行“会诊”，分析错误缘由，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新奇奇妙、思路简捷、一题多解等典型范例，准时向全班进行沟通。（3）每一单元教后，在老师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作沟通。以达到消退错误，开阔眼界，巩固学问，把握方法的目的。 上述几点尝试，使学生变被动为主动，使老师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的乐观性。也使自己从繁重的劳动中解放出来，让自己有了更的时间去思索课堂教学与结构的设计。 优质文档2
